Diagnostiikan avulla määritetään, miten lapsella on tiettyjä tietoja, kykyjä ja taitoja. Opettajan on tiedettävä tämä ennen kuin hän alkaa opiskella vauvan ja jopa opiskelijan kanssa. Väärin suoritettu diagnoosi vähentää merkittävästi opetuksen tehokkuutta, koska joillekin lapsille ehdotetut tehtävät voivat olla liian vaikeita ja toisille päinvastoin.
Tarpeellinen
- - paperi;
- - kynä;
- - tietokone tekstieditorilla ja testitehtävillä
- - "lastentarhojen koulutusohjelma" tai kouluaineiden ohjelmat;
- - vastaavanlaisen toiminnan testaustehtävät.
Ohjeet
Vaihe 1
Ota selvää, mitä tietyn ikäisen lapsen tulisi pystyä tekemään diagnosoitavaan toimintaan. Tiedot voidaan ottaa esimerkiksi lastentarhaohjelmasta tai kouluohjelmista. Älä ole yllättynyt, jos aiheesi taitotaso on korkeampi tai matalampi kuin ohjelmassa ilmoitetut. Kaikki tällaiset asiakirjat on suunniteltu keskimääräiselle lapselle. Vauvasi tai jopa kaikki ryhmän lapset saattavat jäädä jostakin tavasta jälkeenpäin ja jollakin tavalla edessään ikäisensä. Jos diagnoosi tehdään lukuvuoden alussa, ota tiedot edellisen ikäryhmän osiosta.
Vaihe 2
Varo lastasi. Monet taidot näkyvät paljaalla silmällä. Voit esimerkiksi selvittää ilman testitehtäviä, osaaako hän pukeutua, sänkyä tehdä, taittaa leluja. Katso häntä eri tilanteissa. Tämän menetelmän avulla voit oppia paitsi kulttuuri- ja hygieniataitojen lisäksi myös viestinnän, motivaation oppimiseen, motorisen toiminnan kehitystason, hienomotoriikan ja paljon muuta.
Vaihe 3
Luo pelitilanteita diagnosoidaksesi viestintätaidot. Aseta lapsi asentoon, jossa hänen on kysyttävä jotain ikäiseltään tai aikuiselta. Esimerkiksi hän on päivystyksessä ja hänen on otettava lusikat, mutta lastenhoitaja seisoo ovessa eikä päästä häntä läpi. Katso, voiko lapsi kääntyä aikuisen puoleen ja pyytää häntä ohittamaan vai yrittääkö hän päästä muille tavoille tarvitsemiinsa kohteisiin.
Vaihe 4
Pelaa yrityspeliä vanhempien esikoululaisten tai koululaisten kanssa. Sen sisältö riippuu lasten iästä. Esimerkiksi esikoululaisten yhtenäisen puheen testaamiseksi voit järjestää pelin "Konferenssi" tai "Esitys", jolloin jokaisen osallistujan on kerrottava jotain johdonmukaisesti. Koululaisten elämänkokemus antaa mahdollisuuden simuloida heidän kanssaan hyvin erilaisia tilanteita.
Vaihe 5
Voit diagnosoida erilaisten taitojen kehitystason testikohteiden avulla. Testit eivät välttämättä tapahdu typografisella tavalla, vaikka monissa tapauksissa on tarpeen käyttää tavanomaisia. Oma luovuutesi on täysin hyväksyttävää. Saatat esimerkiksi haluta tietää, voivatko kaikki ryhmän lapset piirtää geometrisia muotoja. Voit antaa heille sopivan tehtävän piirustustunnilla tai ilmaisten aktiviteettien aikana ja nähdä, kuinka he selviävät. Käytä esikoululaisten kokeina korvakoruja, kaikenlaisia rakentajia. Koululaisille tarkoitetut koetehtävät ovat yleisin testityö. Muoto voi olla erilainen. Joskus voit käyttää perinteistä tehtävien kirjoittamista taululle. Mutta yritä käyttää säätö- ja mittausmateriaaleja, kuten lopullisessa valtion sertifikaatissa. Käytä myös tietokoneen diagnostiikkaa. Joka tapauksessa lasten on ymmärrettävä tarkalleen, mitä heiltä vaaditaan.
Vaihe 6
Muista tallentaa tulokset. Kätevin tapa on syöttää merkinnät levyyn. Se voidaan täyttää lehdessä tai tietokoneella tekstieditorissa. Kirjoita vasemmanpuoleiseen sarakkeeseen luettelo lapsista, ensimmäisten rivien muiden sarakkeiden yläpuolella, taitot, jotka aiot diagnosoida. Niiden taso on tarpeen määrittää säännöllisesti. Ensimmäinen diagnoosi suoritetaan lukuvuoden alussa tai ennen uuden tekniikan käyttöönottoa. Viimeinen on lopussa. Kukaan ei kuitenkaan kiellä lasten diagnosointia säännöllisin väliajoin.
