Esikoululaisten tietojen, taitojen ja kykyjen diagnoosi suoritetaan päiväkodissa pääsääntöisesti kahdesti vuodessa: lukuvuoden alussa ja lopussa. Tämän avulla voit verrata lapsille tehdyn työn tuloksia.
Ohjeet
Vaihe 1
Diagnostisen tutkimuksen suorittamiseksi on tarpeen kehittää diagnostinen työkalupakki. Se sisältää luettelon tehtävistä lasten tietojen, taitojen ja kykyjen tunnistamiseksi sekä kriteerit tasoille ja täytettäville lomakkeille.
Vaihe 2
Yleensä kriteerit määritellään korkeille, keskisuurille ja matalille lapsille. Kriteerien kehittämiseksi on tarpeen tutkia esikoululaitoksessa käytetty yleissivistävä koulutusohjelma. Joissakin ohjelmissa on jo valmiina diagnostiikka, jotkut ehdottavat, että opettajat kehittävät sen itse keskittyen lasten ominaisuuksiin ja ikään (esimerkiksi "School 2100").
Vaihe 3
Kun laadit kysymyksiä lapsille, sinun on keskityttävä ohjelmassa esitettyyn lopputulokseen. Ohjelma tarjoaa niin kutsutun "jatko-muotokuvan", joka kuvaa, mitä lapsen tulisi tietää ja pystyä tekemään tämän ohjelman kaikkien osien suorittamisen jälkeen. Tästä johtuen kullekin osalle kootaan tehtävät (puheen kehitys, fyysinen kehitys, kognitiivinen kehitys jne.) Lisäksi kuvataan kriteerit lasten aineellisen omaksumisen tasoille.
Vaihe 4
Mukavuuden ja selkeyden vuoksi kehitetään karttoja, joihin syötetään kaikki tulokset jokaiselle lapselle. Heille on erittäin helppo seurata, milloin lapsi jää jälkeen, ja määrätä korjaustöitä. Korjaus tapahtuu keskimäärin kahden kuukauden kuluessa. Tämän jakson lopussa lapsi tulisi nimittää uudelleen.
Vaihe 5
Myös päiväkodissa valmistavien ryhmien lasten kouluvalmius tarkistetaan. Opettaja-psykologi vastaa sen toteuttamisesta. Oppilaiden vanhemmat on otettava mukaan lasten korjaavaan työhön, koska vain yhdessä perheen kanssa on mahdollista saavuttaa positiivisia tuloksia.
