Lapsen kouluvalmius riippuu niinkään kyvystä laskea ja kirjoittaa, kuin hänen psykologisesta kehityksestään ja halustaan tulla uuteen sosiaaliseen rooliin - opiskelijaan.
Lapsen kouluvalmius voidaan jakaa useisiin näkökohtiin. Älyllinen osa ei rajoitu perustietoon laskemisesta, kirjoittamisesta ja lukemisesta. Voit jopa sanoa, että tämä ei ole pääasia. Mutta nyt opettajia pyydetään tulemaan kouluun valmistautuneena unohtamatta, että älykkyyden tasoa ei määrää kyky näyttää etu- ja sukunimesi. Kyse on lapsen yleisestä valmiudesta oppia, mikä tarkoittaa kykyä muistaa, pohtia, vertailla, analysoida tietoa ja tehdä johtopäätöksiä.
Arvioi lapsen sosiaaliset taidot. Saako hän hyvin aikaan ikäisensä kanssa, pelkääkö hän tuntemattomia aikuisia, osallistuuko hän joukkotapahtumiin? Ole erityisen tietoinen siitä, miten lapsesi käyttäytyy julkisesti. Kaiken tämän avulla voit selvittää, onko lapsi valmis rakentamaan suhteita luokkatovereihin, ja mikä tärkeintä, miten opettaja kokee.
Jos haluat lähettää lapsesi kouluun 6 ja puoli tai seitsemän ja puoli, kiinnitä huomiota seuraaviin kohtiin. Lapsen väsymyksen aste - milloin herätyksen huippu on, onko lapsella helppo nousta aikaisin, kuinka monta minuuttia hän voi viettää korkeintaan sinnikkyyteen ja yksitoikkoiseen työhön liittyvässä tehtävässä.
Tarkkaile lapsesi psykologista valmiutta kouluun. Pystyykö lapsesi arvioimaan riittävästi suorituskykyä, saavutuksia ja epäonnistumisia. Onko hänen helppo menettää, miten hän havaitsee kritiikin puheessaan, onko hänellä johtajan vaikutuksia vai päinvastoin, onko hän hiljainen? Ihannetapauksessa lapsen tulisi nähdä arvosanat palkkiona eikä osoituksena suorituksestaan.
