Monet vanhemmat uskovat, että jos heidän lapsensa osaa jo lukea ja kirjoittaa, hän on täysin valmis kouluun. Itse asiassa tämä ei ole totta. Jokainen lapsi on yksilöllinen, on mahdollista määrittää, onko tietty lapsi valmis kouluun useilla merkeillä.
Ohjeet
Vaihe 1
Ennen kuin lähetät lapsesi ensimmäiselle luokalle, arvioi hänen fyysinen kunto ja terveys. Kouluopetukseen liittyy suuri fyysinen ja psykologinen stressi, joten jos lapsi on heikko, usein sairas ja hänellä on kroonisia sairauksia, on epätodennäköistä, että hän voi käydä luokissa ilman poissaoloja. Näin ollen hän opiskelee paljon huonommin kuin luokkatoverinsa. Vakavista terveysongelmista kärsiville lapsille tarjotaan erityiskoulutusta.
Vaihe 2
Kiinnitä erityistä huomiota lapsen älylliseen valmiuteen koulunkäyntiin, mikä tarkoittaa, että hänellä on tiettyjä taitoja, esimerkiksi kyky analysoida, yleistää, vertailla ja luokitella. Samanaikaisesti ensimmäiseen luokkaan menevän lapsen ei tarvitse osata kirjoittaa ja lukea. Paljon tärkeämpää on opettaa esikoululaisen päättelemään, ajattelemaan loogisesti ja kertomaan kuulemansa pätevästi.
Vaihe 3
Kouluun valmistautunut lapsi suhtautuu myönteisesti työhön ja yhteistyöhön ikäisensä, luokkatovereidensa ja aikuistensa kanssa, jotka ovat opettaja mentorina. Hän tietää, miten toimia yhdessä muiden ihmisten kanssa, antaa periksi ja tarvittaessa jopa totella. Pääsääntöisesti, kun lapset ovat tottuneet viestintätavan erityispiirteisiin ja tiettyihin opettajien vaatimuksiin, heillä on korkeampia ja vakaampia oppimistuloksia. Siksi usein liikkuminen ja sen seurauksena esikoululaitosten vaihto vaikuttavat kielteisesti lapsen sosiaalisen valmiuden muodostumiseen.
Vaihe 4
Kouluvalmis lapsi ymmärtää, että viihteen lisäksi häntä odottaa myös kova työ, joka koostuu tietyn kurin, koulun aikataulun ja ohjelman noudattamisesta sekä säännöllisten kotitehtävien tekemisestä. Kehittää lapsesi tahdonvoimainen valmius koulunkäyntiin antamalla useammin hänelle useita tärkeitä tehtäviä.
Vaihe 5
Ennen kuin päätetään lapsen kouluun ottamisesta, on erittäin tärkeää arvioida hänen motivaatiovalmius opiskeluun. Se asetetaan pääsääntöisesti hetkiin, jolloin nuoremmat lapset tarkkailevat vanhempien kouluprosessia ja tuloksia. Siksi perheet, joissa on useita eri ikäisiä lapsia, ovat onnekkaita motivaatiovalmiuden muodostumisen kannalta.
