Jotta lapsi olisi täysin sitoutunut, ajattelutoiminnon oikea kehitys on tärkeää. Tärkeimmät prosessit tapahtuvat juuri esikouluikäisenä. Siksi on välttämätöntä käsitellä lasta nimenomaan ajattelun kehittämiseksi jo ennen kuin hän menee lastentarhaan.
Ajattelu 3-4-vuotiailla lapsilla
Ajattelu on ihmisen kognitiivisen toiminnan muoto. Se liittyy suoraan esineiden havaitsemiseen. Syntymän jälkeen lapsilla ei ole vielä kehittynyt tätä toimintoa, on vain ehdollisia ja ehdollisia refleksejä.
Kasvun ja kehityksen edetessä hermosto paranee, mukaan lukien ajattelu. Esikouluikäisenä tapahtuu rakenneuudistus ja ajattelu muuttuu. Kolmen vuoden iästä lähtien lapset käyttävät usein väärää toimintatapaa tietyn tilanteen ratkaisemiseksi.
He eivät arvioi mahdollisia vaihtoehtoja, vaan aloittavat ongelman heti. Tämä johtaa usein negatiiviseen tulokseen. Jos 1–5-vuotiaana lasta hallitsee visuaalisesti aktiivinen ajattelu, niin 3–4-vuotiaana visuaalisen-kuviollisen ajattelutoiminnan merkitys on suurin.
Jälkimmäisten ero on siinä, että vauvat voivat luoda kuvia alitajuntaan ja ratkaista ongelmia heidän avustaan. Toisin sanoen lapsi ei välttämättä tunne esinettä, mutta hänellä on ajatus siitä päähänsä.
Keski- ja vanhemmat esikoululaiset
4-vuotiaasta lähtien ajattelu muuttuu. Ennen tärkeän ongelman ratkaisemista lapsi laskee ensin mahdolliset vaihtoehdot. Esimerkiksi, jos on olemassa useita oikeita vaihtoehtoja, vauva voi seuraavalla yrityksellä löytää uuden ratkaisun turvautumatta ulkoisiin vuorovaikutuksiin kohteen kanssa.
Kaikki nämä ominaisuudet edistävät yleisen tiedon hankkimista, mikä auttaa vauvaa myöhemmin hänen koulutustoiminnassaan ja henkilökohtaisessa elämässään. 5-vuotiaasta lähtien abstrakti-looginen ajattelu alkaa toimia lapsilla. Ei voida sanoa, että he voivat käyttää sitä täysimääräisesti.
Nyt on vain tämän tyyppisen henkisen toiminnan edeltäjiä. Ne koostuvat kuvien, mutta erityisten käsitteiden manipuloinnista, jotka esitetään sanojen muodossa. Tällä hetkellä lapset voivat käyttää sanoja edustamaan aihetta.
On huomattava, että ajattelun päämuodot ovat tuomitseminen, edustus ja päättely. Esikouluikäisillä lapsilla (3-6-vuotiailla) on yleensä kehittynyt idea. Iän myötä se korvataan aikuisille tyypillisellä päättelyllä.
Siksi lasten kehityksen ominaisuuksien tuntemisella on tärkeä rooli koulutusprosessin oikeassa järjestämisessä ja vauvan muodostumisessa ihmisenä.
