Lapsen auttaminen oppitunneilla ei tarkoita, että sinun on tehtävä ne hänen puolestaan. Kotitehtävien ongelmien välttämiseksi sinun täytyy opettaa lapsesi tekemään ne itse. Ja jotkut menetelmät auttavat tekemään tämän.
Lapsen työpaikan tulee olla mahdollisimman mukava. Ei mitään turhaa, hyvä valaistus (suora valo tai vasemmalta), mukava ja paikallaan oleva tuoli. Työpaikan oikea järjestely auttaa opiskelijaa keskittymään ja virittämään työilmapiirinsä.
Oppitunnit on suositeltavaa suorittaa samaan aikaan, hyvin tai merkityksettömällä erolla. Opiskelijaa ei pitäisi pakottaa aloittamaan töitä heti koulun jälkeen. Lapsi tarvitsee lepoa. Optimaalinen aika on 1-2 tuntia koulun jälkeen. Tänä aikana voit rentoutua, mutta opiskelijalla ei ole aikaa organisoitua kotitöihin. Jos lapsi käy koulun jälkeen osastolla tai lisäkursseilla, oppituntien suorittamisen aikaa voidaan siirtää, mutta tietysti ei liian myöhään. Myöhään illalla on erittäin vaikea virittää työtä.
Kotitehtävien tulisi olla ajoittaisia. Voit irtautua lyhyeksi ajaksi (5 minuuttia) oppituntien välillä. Nuoremman opiskelijan täytyy levätä 20 minuutin välein. Älä vain täytä näitä minuutteja televisiosta. Parempi, jos se on peli, lyhytaikainen, mutta liikkuva.
Et voi ladata lapsellesi lisäharjoituksia kouluaineista. Tämä ei auta lasta opiskelemaan, mutta se estää halua opiskella yleensä. Kuorman tulisi olla mahdollista. Opettajan kotona määräämä työ on täsmälleen sen määrän, jonka pitäisi olla. Sinun ei tarvitse tehdä omia säätöjä.
Luonnokset ja uudelleenkirjoittaminen ovat pohjimmiltaan vääriä. Vaikuttaa siltä, että kun se kirjoittaa sen uudelleen, toisessa ei ole sopivaa kuljettaa likaa muistikirjassa. Tietysti on välttämätöntä vaatia tarkkuutta, mutta antakoon kaiken perustelluksi. Jos työn aikana tehtiin virheitä, ne on korjattava ja kiinnitettävä huomiota. Tämä riittää.
Luonnosten osalta on parempi kieltäytyä myös niistä. On tarpeen näyttää lapselle, kuinka tärkeää on tehdä työ mahdollisimman hyvin heti. Luonnos on mahdollisuus kirjoittaa uudelleen. Muuten, luonnoksen uudelleenkirjoittaminen vie paljon aikaa, mutta ei takaa virheiden puuttumista luonnoksesta.
Voit olla lähellä lasta, kun hän tekee kotitehtävänsä. Voit selittää materiaalin, jos sinulla on kysyttävää. Mutta missään tapauksessa sinun ei pidä suorittaa oppitunteja hänelle. Jopa lukuharjoitukset lapselle on törkeä virhe. Tämä opettaa lapsia ajattelemaan ja työskentelemään itsenäisesti.
Et voi moittia lapsen tahroista ja huolimattomasta käsinkirjoituksesta. Näyttää vain siltä, että kirjoittaminen on helppoa. Itse asiassa kaikille annetaan tämä sakramentti eri tavoin. Käsikirjoituksen osalta kaikki aikuiset eivät voi ylpeillä kaunokirjoituksella. Muuten, se riippuu myös käden ominaisuuksista.
Jos lapsi ei hallitse koulun opetussuunnitelmaa kovin hyvin, sinun on lisäksi purettava materiaali hänen kanssaan. Rauhallisesti ja kärsivällisesti, jotta opiskelija tuntee tukea ja syvenee selityksiin eikä hermostu, koska ei ymmärtänyt jotain.
Jos lapsi tekee kaiken itse, ei ole silti turhaa hallita tätä. Kysy, muistuta. Yhtäkkiä lapsi unohti jotain. Tämä on todellinen apu lapselle oppitunneissa.
