Yleensä esikoululaiset oppivat matematiikan käsitteet helposti ja luonnollisesti. Jokapäiväisessä elämässä on paljon tilanteita, joissa joudut vertailemaan jotain kokoa, lisäämään tai kertomaan. On kuitenkin myös tilanteita, joissa vanhempien on selitettävä jotain vauvalle tai luotava nimenomaan pelitilanne, kun lapsi itse selvittää, miten tätä tai toista toimintaa suoritetaan ja minkä pitäisi olla tulos.
Tarpeellinen
- - kaikki samanlaiset pienet esineet
- - kaikki tuotteet, jotka voidaan jakaa osiin;
- - kortit tai kuutiot numeroilla;
- - erikokoiset tuotteet;
- - mittalaitteet.
Ohjeet
Vaihe 1
Opeta lapsesi vertaamaan esineitä eri tavoin. Kaksivuotias voi jo erottaa neliön ympyrästä tai molemmat kolmiosta. Tämä tieto helpottaa suuresti hänen geometrian tutkimista. Jos näytät muita geometrisia muotoja ja opetat analysoimaan erilaisten "epäsäännöllisten" esineiden muotoa, lapsen on paljon helpompi piirtää ne myöhemmin.
Vaihe 2
On erittäin tärkeää opettaa kuinka vertailla esineiden määrää. Ensimmäisessä vaiheessa sinun ei tarvitse laskea mitään. Opeta lapsellesi erottamaan yksi ja monet. Jos maljakossa on yksi karkki, vain yksi henkilö saa sen, ja jos on paljon, voit hoitaa äitiä, isää, isovanhempia ja jopa kaikkia pihalla olevia kavereita.
Vaihe 3
Luo useita pelitilanteita, kun lapsen on määritettävä, kummassa ryhmässä on enemmän esineitä, missä vähemmän ja kummassa on sama numero. Voit esimerkiksi pyytää häntä asettamaan pöydän. Hän tietää jo karkeasti missä joku istuu. Anna hänen laittaa levyt kaikille perheenjäsenille, mutta anna enemmän tai vähemmän lusikoita tai haarukoita kuin tarpeen. Jos lusikoita ei ole tarpeeksi, se tarkoittaa, että niitä on vähemmän kuin levyjä. Ylimääräinen haarukka jäljellä? Tämä tarkoittaa, että haarukoita on enemmän.
Vaihe 4
Aloita matematiikan oppimisella. Anna lapsellesi yksi esine - esimerkiksi ilmapallo. Kysy, kuinka monta palloa hänellä on. Entä jos ostat toisen? Palloja on kaksi, ja tämä on enemmän kuin yksi. Toista tämä harjoitus eri esineillä, jotta lapsi ymmärtää, että voit laskea palloja, kuutioita, autoja, porkkanoita ja jopa luita abakossa. Yritä ensin valita samat kohteet. Sitten voit kysyä, kuinka monta tuotetta on pöydällä. Mutta tässä vaiheessa lapsen tulisi jo ymmärtää, pyydetäänkö häntä laskemaan joitain erityisiä asioita tai esineitä yleensä.
Vaihe 5
Summauksen käänteinen muoto on vähennyslasku. Se voidaan selittää myös visuaalisesti. Pöydässä istui viisi ihmistä, yksi jätettiin työhön - kuinka paljon on jäljellä? Jatka pelaamista lohkoilla ja nukkeilla.
Vaihe 6
Rakenna taloja kuutioista ja aseta sinne tinasotilaita. Älä tee talosta tarpeeksi yhtä sotilasta. Miksi se tapahtui? Koska sotilaita on enemmän kuin taloja. Pyydä lasta laskemaan molemmat kohteet.
Vaihe 7
Aloita numeroiden oppiminen. Selitä lapselle, että esineiden määrä ilmoitetaan kirjeessä tietyllä kuvakkeella. Anna hänelle useita samanlaisia esineitä, pyydä heitä laskemaan ja osoittamaan, mitä numeroa tämä luku edustaa. Anna sitten sama määrä muita kohteita ja pyydä myös laskea. Kortilla on sama kuvake huolimatta siitä, että sotilaat laskettiin ensimmäistä kertaa ja autot toisen kerran. Näytä lapselle, kuinka aritmeettisten operaatioiden tutut merkit ilmoitetaan kirjeessä. Tarjoa luoda itse esimerkki. Esimerkiksi pihalla oli viisi autoa, kaksi jäljellä. Kuinka se näyttää korteilta? Ja jos porkkanoita oli viisi ja kani söi niistä kaksi - mitä tapahtuu? Lapsen on ymmärrettävä, että numerot voivat edustaa mitä tahansa esineitä.
Vaihe 8
Kertolasku selitetään parhaiten tutun lisäystoiminnon avulla. Jos sinulla on kaksi omenaa, lisää niihin vielä kaksi ja sitten toinen - kuinka monta tulee? Kysy lapseltasi, kuinka monta kertaa olet ottanut kaksi omenaa. Kerro, että jos otat saman määrän kohteita useita kertoja, voit laskea ne paljon nopeammin. Riittää, että alussa ollut omenoiden määrä kerrotaan omenoiden lisäämiskertojen määrällä. Tässä tapauksessa otetaan huomioon myös ensimmäinen kerta.
Vaihe 9
Selvitä jakautuminen valmistelemalla useita samanlaisia esineitä, jotka voidaan jakaa tasaisesti kaikkien perheenjäsenten kesken. Lapsi tietää jo käsitteen "sama määrä". Kehota häntä laskemaan esineet ja anna ne sitten kaikille perheenjäsenille, jotta heillä kaikilla on kaksi karkkia tai neljä palloa.
Vaihe 10
Esikoululainen voi myös oppia yksinkertaisia murto-osia. Tätä varten tarvitset vesimelonin, omenan, appelsiinin tai jotain muuta samanlaista. Sinulla on yksi omena. Teitä on kaksi, ja kukin haluaa saada hänet. Mitä tehdä, jotta kukaan ei loukkaa? Voit leikata omenan kahteen yhtä suureen osaan, jolloin kaikki saavat puolet siitä. Samalla tavalla voit jakaa sen niin, että sekä isä että isoäiti riittävät.
