Mistä tiedät, missä iässä voit aloittaa matematiikan? Ensin on päätettävä, mikä matematiikka on. Se ei rajoitu lainkaan numerosarjaan, jonka jokainen lapsi voi "repiä" jo lastentarharyhmässä. Matematiikka on tiede avaruusmuodoista ja kvantitatiivisista suhteista. Siksi voit tehdä matematiikkaa kauan ennen kuin lapsella on käsitys numeroista ja numeroista.
Ohjeet
Vaihe 1
Nuorimpien lasten kanssa, jotka ovat vielä passiivisten sanojen kasautumisvaiheessa, on mahdollista tutkia muodon ja koon. Esimerkiksi ympyrä, neliö, kolmio. Tätä varten kirjakaupoissa ja lelukaupoissa myydään nykyään riittävästi opetusmateriaaleja pelien ja kirjojen muodossa. Mutta jopa ilman erityisten apuvälineiden ostamista voit työskennellä vauvasi kanssa. Pyydä lastasi tuomaan kuutio tai pallo. Kuvissa tai vain ympäröivissä esineissä voit selittää lapselle "aurinko on pyöreä, auton pyörät ovat pyöreät, puu on kolmiomainen, hiekkalaatikko on neliö."
Myös lapsia voidaan opettaa mittaamaan kokoa. Tietysti he eivät määrää tätä kokoa senttimetreinä, vaan vertaamalla "suuret - pienet", "suuremmat - pienemmät", "lyhyet - pitkät", "tönäiset" vertailtuja esineitä pienellä sormellaan.
Tietysti kaikki aktiviteetit tässä iässä suoritetaan lasten saatavilla olevien pelien muodossa. Esimerkiksi tutun pyramidin tai pesivän nuken noutaminen on matematiikan oppitunti. Jotta lapsi voisi koota tämän lelun kaikista renkaista, on valittava suurin ja sitten suurin jäljellä olevista.
Vaihe 2
Kun lapsi kasvaa vähän, aktiivisen sanaston lisääntyessä voidaan ottaa käyttöön kvantitatiiviset käsitteet "yksi - useita". Lelut tai kuvat voivat auttaa sinua tässä. Kiinnitä lapsen huomiota ympäröiviin esineisiin: "taivaalla on yksi kuu, mutta tähtiä on paljon".
On myös upeita avustajia, kuten kirjoja. Esimerkiksi G. Sapgirin julkaisussa "Vihreän korkin seikkailut" yksinkertaisimmat matemaattiset käsitteet selitetään helposti saavutettavissa olevassa, häiritsemättömässä muodossa. Jopa tavallinen satu "Nauri" voi auttaa sinua, kun selität, että yksi isoisä ei pystynyt vetämään naurisia, ja useat hahmot tekivät sen.
Jatka geometristen muotojen hallintaa. Ota vähitellen käyttöön uusia, monimutkaisempia muotoja luokkahuoneessa.
Tutki ja toista vauvan kanssa jatkuvasti esineiden sijainti avaruudessa. Alaosa - ylhäältä, vasemmalta, oikealta, väliltä, keskeltä, edestä jne.
Vaihe 3
Ota seuraava askel matematiikkaan esikouluikäisenä. Nyt on vihdoin aika oppia tuntemaan numerot.
Muista, että niiden tutkimisen tulisi tapahtua sen jälkeen, kun lapsi on saanut käsityksen luvun ja määrän välisestä suhteesta. Tätä varten pyydä lasta asettamaan pöydälle esimerkiksi kuutio. Pyydä sitten lastasi sanomaan, kuinka monta kuutiota pöydällä on. Selitä nyt, että kohteiden lukumäärä on merkitty erityisellä merkillä, numerolla. Näytä seuraavaksi lapselle numero yksi ja tarjoa maalata se tai veistä se muovailusta. Esittele myös vauva muille numeroille.
Tänä aikana pieni matemaatikko voi jo selviytyä geometristen muotojen itsenäisestä luomisesta. Auta lasta piirtämään, leikkaamaan, taittamaan tasaisilla sauvoilla ja auttamaan lasta muovaamaan ne muovailusta, koottamaan rakentajasta.
Kysy myös lapseltasi yksinkertaisia loogisia tehtäviä. Pyydä esimerkiksi värittämään ketju tietyllä värirytmillä. Tai valitse tarvitsemasi kuvioista useiden kriteerien mukaisesti. Esimerkiksi suuri vihreä soikea.
Vaihe 4
Vanhemmalla esikouluvaiheella alkaa hyvin stressaava jakso - valmistautuminen ensimmäiseen luokkaan siirtymiseen. Tänä aikana on tarpeen selvittää ja poistaa kaikki kehitysvajeet.
Jatka numerosarjaa 20: een saakka. Lapsen täytyy laskea eteen- ja taaksepäin, soittaa seuraavaan tai edelliseen numeroon annetusta numerosta.
Tarkista, erottako vauva selvästi järjestysnumerot ja kardinaalit. Selitä ero tarvittaessa.
Ratkaise lapsesi kanssa logiikkaongelmia. Esimerkiksi kuinka tehdä kaksi samanlaista kolmiota neliöstä yhdellä kepillä. Valitse tehtäviä paitsi logiikkaa, myös huomiota varten. Esimerkiksi kuinka monta omenaa roikkuu koivulla, jossa on kaksi oksaa, jos jokaisessa oksassa on kolme omenaa.
Tietenkin kaikissa kehitysvaiheissa voit käsitellä lasta erityisryhmissä tai jättää kaiken päiväkodin opettajien omantunnon varaan. Tämä ei kuitenkaan voi täysin korvata kotipelejä ja aktiviteetteja, mikä on erityisen arvokasta, koska ne tulevat lähimmiltä ja rakkaimmilta ihmisiltä.
