Jokaisen äidin valinta on huolehtia lapsesta yksin tai viedä hänet kehityskouluun. On kuitenkin syytä tietää, miten he opettavat vauvaa yhden tai toisen menetelmän mukaisesti.
Uskotaan, että lapsen aivot imevät tietoa kuin sieni, että ensimmäisen elinvuoden aikana aivot kehittyvät noin 60% ja kolmella vuodella - 80%. Siksi vain 7-vuotiaasta lähtien (kun aivojen kasvu on jo päättymässä), menetämme herkimmän kehitysajan. Tosi tai kuvitteellinen, mutta kaikki tietävät, että sinun täytyy "käsitellä" vauvoja. Ja luokkien tulisi tapahtua helposti leikkisästi.
Varhaisen kirjoittamisen ja lukemisen opettaminen Zaitsev Cubes -menetelmän mukaisesti
Tekniikan kirjoittaja Nikolai Zaitsev kehottaa luopumaan "keinotekoisesta puheenjaosta" kirjaimiksi. Lapset lausuvat aina tavuja, jotka sitten yhdistetään sanoiksi. Tekniikka perustuu peliin, jossa on kuutiot, joiden reunoilla on kirjoitetut varastot (ei tavu, vaan varasto - pari konsonantteja ja vokaaleja). Kuutiot soivat eri tavoin (metalli ja puun ääni), eroavat toisistaan koossa ja värissä. Kaikki tämä auttaa lapsia muistamaan eron pää- ja konsonanttien välillä, äänettömänä ja äänenä. Masteroiden kuutioita vähitellen lapsi ja opettaja laulavat kappaleita kustakin kuutiosta, nimeävät jokaisen varaston ja kääntävät kuution kämmenelleen. Tekniikka sisältää myös erityiset taulukot ja ohjeet.
2-3-vuotiaat lapset, tekniikka auttaa aloittamaan lukemisen ensimmäisistä oppitunneista, alle 1-vuotiaat vauvat - alkavat puhua ja lukea samanaikaisesti, "oikean" puheen hallitseminen on helpompaa. Halutessasi voit tarjota 4-5 kuukauden ikäiselle vauvalle leikkiä kuin helistin, soittoäänen kuutio ja laulaa hänelle kappaleita”varastoista”.
Opiskellessaan Zaitsevin menetelmän mukaan lapsi pystyy välttämään typeriä virheitä, kuten "zhyraf" tai "shyna"; oppiminen tapahtuu leikin kautta. Ensimmäisessä luokassa hänen on kuitenkin suoritettava uudelleenkoulutus, koska opettaja vaatii sanan jäsentämistä koostumuksen eikä varaston mukaan; vokaalit merkitään punaisilla korteilla, konsonantit ovat sinisiä jne. (metodologiassa muut nimitykset). Päätös on sinun.
Glen Domanin menetelmä lukemisen opettamiseksi
Pääajatus: mitä voimakkaampi on lapsen aivojen kuormitus ensimmäisinä elinvuosina, sitä kehittyneempi lapsen äly on. Käytännössä syntymästä lähtien vauvalle ja vanhemmille tarjotaan liikuntaa stimuloivia fyysisiä harjoituksia. 3-6 kuukauden ikäisiltä vanhemmat näyttävät päivittäin lapselle 2-3 sekunnin ajan kortteja, jotka opettavat laskemista, lukemista ja niin edelleen.
Tämän tekniikan kiista ei vähene: runsaasti tietoa voi ylikuormittaa ja heikentää vauvan hermostoa; lapsen passiivisuus oppimisessa (hän saa tietoa vain lisääntyäkseen myöhemmin) tylsistää uteliaisuuden ja vähentää kiinnostusta itsenäiseen maailmantietoon. Uskotaan myös, että tämä tekniikka ei jätä juurikaan aikaa luovalle, esteettiselle, psykologiselle kehitykselle; lapsi muistaa automaattisesti sanat, joissa on kuvia, mutta silloin hän ei pysty lukemaan kirjoja, joiden sanat eivät ole hänelle tiedossa, eikä ehkä halua, koska oppikirjan kaikista sanoista ei ole eläviä piirroksia. Tämän tekniikan vastustajat ovat varmoja, että muistamalla sanoja kuvista lapsi muodostaa kuvan, joka liittyy tiettyyn kuvaan, joten eläintarhassa vauva ei ehkä tunnista elävää tiikeriä; lapset muistavat paremmin pelin kautta, ja metodologiassa heidän on vain tarkkailtava kortteja. Kaikesta tästä huolimatta tekniikalla on oikeus elämään ja sitä harjoittavat aktiivisesti eri maiden vanhemmat.
Julkisessa myynnissä ja Internet-lähteissä, kuten YouTubessa, on video, jossa on Domanin koulutuskortit. Video upotetaan hieman eri tavalla: lapselle näytetään kortti, sitten piirustukset tästä konseptista ja video konseptista, jonka rinnalla esittävä tyttö laulaa kappaleen näytetystä esineestä.
Tyttäreni ja minä katselemme säännöllisesti tällaisia videoita vuorotellen ne piirrettyjen kanssa. Hän tanssii iloisesti kappaleiden mukaan ja taputtaa kätensä yhdessä lasten kanssa videosta.
Minkä tekniikan tai minkä tahansa toiminnan valitset vauvan kanssa, muista, että kaiken pitäisi olla hauskaa. Jokainen lapsi on erilainen. Jokaiselle lapselle, henkilökohtaisen aikatuntemuksensa mukaan, yksi tai toinen oppitunnin pituus riittää. Opi nauttimaan oppimisesta lapsesi kanssa. Loppujen lopuksi kaikki oppivat lukemaan koulussa, ei ole mitään järkeä jahtaa tuloksia "kepin alta" tai verrata lapsesi menestystä ystävien ja naapureiden lapsiin.
