Vanhemmuuden ja terveydenhuollon asiantuntijat nostavat yhä enemmän esille koululaisten sosiaalisen vuorovaikutuksen kysymyksen. Kyvyttömyys tunnistaa tunteita, halu viettää yhä enemmän aikaa näytön takana on yksi aikamme pääongelmista.
Yhdysvalloissa he tutkivat melko aktiivisesti lasten ongelmia. Ei ole mikään salaisuus, että nykyajan lapset viettävät yhä enemmän aikaa näyttöjen edessä, jotka ovat muuttuneet rakentavasti, mutta vaikuttavat silti katsojan psykologiseen tilaan.
Erityisen huolestuttavia olivat Kalifornian kuudennen luokkalaisen tutkimuksen tulokset kyvystä tunnistaa tunteet. Osallistujat, jotka eivät olleet alttiina näytölle työviikon aikana, lukivat ihmisten tunteita paremmin kuin lapset, joilla on säännöllinen pääsy puhelimiin, tietokoneisiin ja televisioihin.
Suoran yhteydenoton ajan lyhentäminen johti taitojen heikkenemiseen emotionaalisen tiedon lukemisesta kasvoista ja muista sanattomista signaaleista. Sillä välin ei puhuta älypuhelinten, tablettien ja muiden näytön ominaisuuksien vaaroista, vaan ne otetaan aktiivisesti käyttöön koulutusprosessissa teknisinä opetusapuvälineinä.
Signaali kouluttajille
Ihmisen aiheuttama tunteiden tunnistamisen tukahduttaminen on epäilemättä varoituskello opettajille ja vanhemmille. Koska uusi psykologinen rajoitus voi kasvaa koululaisten sosiaalisen vuorovaikutuksen ongelmaksi, joka toteutetaan aina kasvokkain, ja toiminnan tai tehdyn päätöksen emotionaalisen arvioinnin tekijällä on tärkeä rooli.
Terveen järjen tasolla saatu tulos tarkoittaa suositusta lyhentää lapsen näyttöaikaa. Tukeva väite on näkymä kehitysprosessiin: lapsesta lähtien ihminen on vuorovaikutuksessa vanhempien ja muiden ihmisten kanssa kasvotusten, eikä tämän käyttäytymisen mallintamistavan pitäisi hävitä. Kasvavan teknologisen innovaation maailmassa suoran inhimillisen viestinnän sosiaalinen arvo vain kasvaa.
Ei ole sattumaa, että keskustellessaan chatissa ja puhelinkeskustelussa nuoret ovat luoneet kokonaisen kulttuurin, joka korvaa visuaaliset signaalit emotionaalisesta reaktiosta ruudun tekstiin ja sen sisältöön. Suluissa olevat pisteet ja koko hymiöiden galaksi on epäilemättä suunniteltu tyydyttämään tunne-viestinnän tarve.
Näytön aikaraja
Monien vuosikymmenien ajan tiede ja käytäntö ovat keränneet kokemusta varoitusten levittämisestä tarpeesta lyhentää näytön aikaa lapsille. Jos ikä on 3-18 vuotta vanha, riittää 2 tuntia päivässä. Jopa 2 vuotta - ei yhtään tuntia.
Kalifornian tutkimuksen vaikeuksissa olevat kuudennen luokkalaiset katsoivat televisiota ja pelasivat videopelejä yli 4 tuntia päivässä. Samanlaiset kokeet osoittavat, että alle 8-vuotiaat lapset viettävät noin 2 tuntia päivässä ruudun edessä. 2–10-vuotiaat lapset työskentelevät alle puolet näytön ajasta opetusmateriaalin kanssa. Heikommassa asemassa olevissa perheissä, jotka keskittyvät koulutukseen elämän tulevan hyvinvoinnin tekijänä, koululaiset omistavat enemmän aikaa ja huomiota seulontaopetukseen verrattuna korkean tulotason perheisiin.
Digitaalisen median tarkoituksenmukainen ja järkevä käyttö tunnustetaan varsin perustelluksi ja hyödylliseksi, mutta näyttöön liittyy vain osa elämästä, mikä ei saisi viedä lapsilta muita ihmeellisiä asioita.
Tutkitaan näytön ajan kielteisiä seurauksia: lasten liikalihavuus, epäsäännöllinen uni, sosiaalisen viestinnän ja sopeutumisen ongelmat sekä perheen sisäinen käyttäytyminen. Ne kaikki johtavat ihmisen evoluutioon liittyvän sosiaalisen vuorovaikutuksen taitojen heikkenemiseen. Eturistiriidat ratkaistaan perheen "media-ruokavaliossa", jonka vanhemmat ja lapset hyväksyvät yhdessä.
