Kyky johdonmukaisesti ilmaista ajatuksiaan erottaa Homo sapiensin muusta eläinmaailmasta. Niin kutsuttu "Mowgli" - eläinten kasvattamat lapset, jotka eivät koskaan oppineet puhumaan eikä niistä tullut yhteiskunnan jäseniä.
Ohjeet
Vaihe 1
Lapsi saa ensimmäisen kokemuksen sosiaalistumisesta luonnollisesti perheessä. Tottulaulujen äänien kautta vauva tutustuu ensin äidinkielensä. Vanhempien on tärkeää kiinnittää huomiota tähän tiettyyn kehitysvaiheeseen, koska henkilön perustaidot, mukaan lukien puhe, vahvistetaan enintään vuoden iässä. Ensimmäinen tehtävä tässä iässä on jatkuvasti kommunikoida lapsen kanssa. Jokaiseen toimintaan tulisi liittyä keskustelu, ja anna sen olla enemmän monologia tiettyyn aikaan asti, mutta lapsi alkaa ymmärtää äidinkielensä sanoja.
Vaihe 2
Toinen asia, joka on tehtävä tässä iässä, on niin sanotut "sormipelit". Vauvan sormien hieronta pelaamisen aikana ei vain viihdytä häntä, vaan myös stimuloi puhekeskusten kehittymistä. On tarpeen kiinnittää huomiota hienomotoriikan kehittymiseen koko puhetaidon muodostumisen ajan. Kun vauva oppii miehittämään itsensä lyhyeksi ajaksi, ja tämä saattaa olla jo vuoden ikäisenä, on tarpeen antaa hänelle leluja eri materiaaleista tuntemuksen monipuolistamiseksi. Kolmen vuoden iästä alkaen hienomotoriikkaa voidaan kehittää muovailusta mallinnamalla, keräämällä yksinkertaisia pulmia ja erilaisia mosaiikkeja.
Vaihe 3
Vaikka lapsi ei vielä kykene ymmärtämään monimutkaisia tarinoita lapsenkengissä, hänen on perehdyttävä lastenkirjoihin ja laskettava hänelle ymmärrettäviä rimejä. Vuoden ikäisenä Agnia Barton riimeistä tulee ihanteellisia lukemisia - he puhuvat vauvalle ymmärrettävistä asioista ja tilanteista. Lastenkirjojen lukemiseen on hyvä liittää kuvien yhteinen katselu - kuvien on tietysti oltava kirkkaita, selkeitä. Kuvien katseluun liittyy keskustelu: "ja kuka tämä on?", "Kuinka goby puhuu?", "Missä gobyn häntä on?" Lapsen kasvaessa kirjojen sisältö muuttuu monimutkaisemmaksi, kuvituksilla ei enää ole tärkeintä roolia. 3-4-vuotiaana voit jo pyytää lasta kertomaan tarinansa, jonka hän on lukenut. Voit muuttaa uudelleenkirjoituksen peliksi - "lukea" kirjaa nukkeille.
Vaihe 4
Lapsen puhetta tulisi kehittää jokapäiväisessä elämässä. Puhdistaessaan, valmistellessaan ruokaa kävellessään lapselle on nimettävä kaikki käytetyt esineet, osoitettava, kuinka tätä tai toista esinettä käytetään, sekä selitykset. Kävelyllä lapsi näkee paljon uusia asioita. Linnun nähdessä voit pyytää häntä muistaa kirjan linnusta (jos olet lukenut sen), voit pyytää häntä kertomaan lähestyvästä koirasta, fantasioimaan esimerkiksi minne se menee. Kaikista tapahtumista tulisi keskustella kannustamalla lasta luomaan tarinoita yksin.
