Kuinka valmistella kätesi kirjoittamista varten esikoululaisen kanssa opiskellessasi? Monet vanhemmat, valmistautuessaan kouluun lastensa kanssa, kysyvät juuri tämän kysymyksen. Nykyaikaiset opettajat huomauttavat valitettavasti, että ensimmäisen luokan oppilailla on usein vaikeuksia hallita alkuperäisiä kirjoitustaitoja.
Kirjoittaminen on taito, johon liittyy koordinoitujen ja lapselle vaikeiden kädenliikkeiden tekeminen. Kirjoitustekniikka edellyttää aina, että käden pienet lihakset toimivat selkeästi ja harmonisesti. Yhtä tärkeä kirjainten ja sanojen kirjoittamisen taitojen hallinnassa on lapsen vapaaehtoisen huomion ja visuaalisen havainnon kehittäminen.
Valmistellessaan käsiään kirjoittamista varten monet huomaavat, kuinka erilainen lapsen käyttäytyminen on aikuisen käyttäytymiseen kirjaimia ja sanoja kirjoitettaessa. Monet ensiluokkaiset pitävät kynää väärin, heidän on vaikea liikkua muistikirjassa, kiertää paperiarkkia aktiivisesti kaikkiin suuntiin maalaamisen ja piirtämisen aikana. Siinä sanotaan vain, että heillä ei ole tarpeeksi kokemusta ja että heidän on vaikea työskennellä pöydän ääressä.
Valmisteltaessa lapsen kättä kirjoittamista varten on syytä muistaa, että käsien pienet lihakset kehittyvät 5-6-vuotiailla lapsilla, myös liikkeiden koordinointi on epätäydellistä, koska sormien ja ranteiden falangien luutuminen ei ole täydellinen. Motoriset ja visuaaliset analysaattorit, jotka osallistuvat suoraan kirjeiden toistamiseen ja havaitsemiseen, ovat vasta kehitysvaiheessa. Tämä selittää, miksi lapset eivät usein kirjoitusoppimisen alussa tee eroa kirjaimissa. He eivät kykene ymmärtämään kirjainten kokoonpanoa kokonaan, eivätkä siksi huomaa pieniä muutoksia sen rakenteen elementeissä.
Kuinka hyvin valmisteluprosessi sujuu, voidaan arvioida sen perusteella, kuinka hyvin koko harjoittelukokonaisuus muodostuu: kuinka puheen tempo ja rytmi yhdistetään käden ja silmien liikkeisiin, kuinka paljon kykyä hallita kättä ja sormia on ollut kehitetty. Jos seitsemän vuoden ikäinen lapsi oppii hallitsemaan sormiaan ja käsiään, etsimään painettuja ja kirjoitettuja kirjaimia tekstistä ja kirjoittamaan kirjainten peruselementit, se riittää hänelle, jotta hän oppisi edelleen kirjoittamaan. Tärkeintä ei ole lapsen ikä, vaan hänen valmius oppimisprosessiin. Valmius voidaan määrittää seuraavilla kriteereillä:
• tietääkö vauva lukemisen;
• pystyykö hän kirjoittamaan suuraakkosia?
• onko vauvan käsi hyvin valmistautunut kirjoittamiseen;
• Onko hänellä halua oppia kirjoittamaan”aikuisten” isoilla kirjaimilla?
Kirjoituksen opettamiseen joillekin lapsille liittyy joskus emotionaalinen stressi. Lapset kokevat usein ensimmäiset takaiskut ja vaikeudet. Monet vanhemmat huomauttavat, että lapsen käsi ei näytä tottelevaa, linjat eivät mene sinne, missä heidän on tarpeen. Tällaisessa tilanteessa voit ottaa vauvan käden ja yrittää kirjoittaa kirjaimet yhteen. Lapsella on aina oikeus tehdä virheitä. Oppimisen alkuvaiheessa on erittäin tärkeää herättää lapsessa positiivisia tunteita, jotta epäonnistumiset ja virheet eivät saa lasta haluamaan lopettaa luokkaa.
Kun valmistaudut kirjeeseen, sinun on seurattava lapsen hyvää ryhtiä ja kuinka oikea lasku on luokkien aikana: suorat hartiat ovat hieman laskeneet; selkä on suora, pään tulisi olla hieman kallistettu. Lapsen ei tulisi koskettaa pöytää rintakehällä, jotta se ei estäisi hengitystä, kyynärpäät eivät saa roikkua.
Valmistellessasi kätesi kirjoittamista varten, työskennellessäsi 3-4-vuotiaan vauvan kanssa, sinun ei pidä unohtaa kaikenlaisia pyramideja, pesiviä nukkeja, mosaiikkeja, ne auttavat lasten sormia vahvistumaan, kehittävät hienomotoriikkaa. Hänen kynistä tulee liikkuvia ja taitavia, ja tulevaisuudessa kirjoittaminen on paljon helpompaa.
