Miksi spatiaalisen analyysin ja synteesin hallitseminen on tärkeää lasten myöhemmälle laskemisen, kirjoittamisen ja lukemisen opettamiselle? Lausekkeiden rakentamiseksi sanoista ja tekstin lauseista lapsen on kuviteltava, kuinka hänen oma ruumiinsa liikkuu.
Normaalin ontogeneesin aikana lapsilla 6-vuotiaana havaitaan optisten ja spatiaalisten toimintojen muodostuminen. Tämä tarkoittaa, että visuaalinen syntyminen, analyysi ja synteesi sekä avaruusesitykset, käsien ja silmien koordinaatio jne. Ovat normaaleja.
Optiselle-spatiaaliselle agnosialle on ominaista kyvyttömyys havaita ympäröivän maailman paikkamerkkejä. Tämä aiheuttaa myös vaikeuksia esineiden kuvaamisessa. Lapsi on huonosti suuntautunut avaruuteen. Hänen ei ole helppoa erottaa "kaukana" lähellä "," paljon "ja" vähän "," ylös "ja" alas "," oikea "ja" vasen ". Hänen on vaikea liikkua kolmiulotteisessa tilassa.
Mikä on spatiaalinen gnoosi
Gnoosi (tai spatiaalinen tekijä) on temporo-parietal-occipital-alueen työn tulos. Se sijaitsee aivojen osien välissä, jotka ovat vastuussa visuaalisen, kuuloisen, kosketusinformaation käsittelystä.
Spatiaalinen gnoosi on yksi tärkeimmistä henkisistä prosesseista. Sen ansiosta luodaan perusta lasten puheen muodostumiselle. Hänen muodostumisensa aste otetaan huomioon valmisteltaessa koulua.
Syyt paikkatekijän rikkomiseen lapsilla:
- raskauden, synnytyksen patologia;
- biologisten ja sosiaalisten tekijöiden vaikutus
- orgaaniset häiriöt (aivojen alueiden vaurioituminen);
- toiminnallinen (esimerkiksi somaattisten sairauksien seurauksena tai puhekontaktin puutteen vuoksi).
Paikkatietojen muodostumisen puute ilmenee:
- matematiikan opetuksessa väärällä numeroiden kirjoituksella kyvyttömyys hallita numerosarjaa;
- kun opetetaan kirjoittamista peilikirjoituksella, vaikeuksia lauseen muodostamisessa ja sanojen valinnassa puhuessa;
- kun opitaan lukemaan kyvyttömyydessä erottaa viivat;
- kun oppivat piirtämistä, lapset eivät voi sijoittaa piirustusta paperitilaan, eivät ymmärrä mittasuhteita;
- kun suoritat motorisia harjoituksia vaikeuksissa valita liikesuunnan jne.
Mikä on korjaavien toimenpiteiden järjestelmä
Työtä tarvitaan sekä puheen että muiden kuin puhetoimintojen kehittämiseksi ja korjaamiseksi. Tulevaisuudessa tämä auttaa lasta hallitsemaan kirjoitustaidot onnistuneesti. Ja myös voittamaan dysgrafiset virheet.
On myös tarpeen kehittää kykyä navigoida oman kehosi suunnitelmissa. On tärkeää kehittää alueellisia esityksiä esineiden ja niiden ominaisuuksien välillä. Erityistä huomiota kiinnitetään kielen loogisten ja kieliopillisten rakenteiden kehittämiseen.
