Varmasti monet vanhemmat havaitsivat seuraavan tilanteen: koulun jälkeen opiskelija tulee kotiin, ruokailee, lepää jonkin aikaa, minkä jälkeen hänellä on yhtäkkiä "kiireellisiä asioita", jotka eivät ehdottomasti liity tieteen perusteiden tutkimiseen, mutta vaativat samalla välitöntä ratkaisua. Miksi tämä tapahtuu? Tosiasia on, että on aika alkaa tehdä kotitehtäviä, eikä lapsi halua jatkaa oppimisprosessia lainkaan. Kuinka saada lapsesi tekemään läksyjä?
Ensinnäkin vanhempien on ymmärrettävä, että heitä ei pitäisi pakottaa tekemään jotain periaatteessa. On muistettava, että lapsi on pieni, mutta silti henkilö. Lisäksi paine voi aiheuttaa aivan päinvastaisen reaktion - opiskelija saa negatiivisen psykologisen kokemuksen ja menettää kiinnostuksensa tutkia luonnetta pitkään (ellei ikuisesti).
Kuinka saada lapsi oppimaan? Sinun tarvitsee vain puhua hänen kanssaan, selittää itsenäisten kotitehtävien tarve, kiinnostaa häntä luonnontieteiden opiskeluun ja uuden tiedon hankkimiseen. Ehkä puute halusta oppia kotitunteja liittyy tiettyyn psykologiseen epämukavuuteen. Tässä tapauksessa sinun on selvitettävä syy ja viritettävä opiskelija sopivalla tavalla.
Kuinka saada lapsi tekemään kotitehtävät itse? Kiitosta ei tarvitse katua, jos opiskelija itse on suorittanut kotitehtävänsä. Kyllä, tietysti sinun on tarkistettava kirjoitettujen tehtävien ja aritmeettisten laskelmien laatu, mutta virheiden analysointi (jos mahdollista) on tehtävä vasta sen jälkeen, kun lapsen halu tutkia itsenäisesti tieteen perusteita on havaittu positiivisella puolella.
Toinen yleinen ongelma, jonka vanhempien on kohdattava, on tarpeettoman pitkä opiskelijan valmistautumisaika seuraavaa koulupäivää varten. Kuinka saada lapsi tekemään kotitehtävät nopeasti? Yleensä kiireinen kotitehtävä liittyy kiinnostuksen puutteeseen tutkittavaa aihetta kohtaan. Ratkaisu ongelmaan on jälleen keskustelu, jonka aikana opiskelijan on oltava kiinnostunut, kerrottava hänelle käytännön eduista, joita hän saa tietyn oppiaineen opiskeluista, yritettävä ratkaista ongelma hänen kanssaan tai suorittaa harjoituksia yhdessä, osoittamalla opiskelijalle ensimmäisen viulun rooli. Vaihtoehtoja on monia, mutta on tärkeää, että jokainen yhteinen toiminta ei ole tylsää vauvalle.
