Me kaikki haluamme lastemme kasvavan vastuullisina, hyväntahtoisina, ahkeraina, anteliaina. Nämä ja monet muut ominaisuudet määräävät lastemme moraalisen kasvatuksen. Mutta todellisuus on, että usein näiden ominaisuuksien kehitys jätetään sattuman varaan, ja lapset kasvavat aikuisena. Joten mitä sinun tulisi kiinnittää huomiota tässä aiheessa?
Ensinnäkin määritellään, millä elämänalueillamme moraalilla on tärkein rooli.
Täällä esiin tulee ihmisen ajatus itsestään, itsetunto. Olenko hyvä vai huono? Olenko ahkera vai en kovin? Olenko arvoinen henkilö? Mitä ansaitsen tässä elämässä? Riittävä itsetunto määrää suurelta osin seuraavan pisteen.
Henkilö kohtelee ihmisiä ylimielisesti tai hyväksynnällä ja rakkaudella. Ystävällinen tai aggressiivinen, vilpitön tai epärehellinen.
Huolimattomuus tai vastuullisuus, kova työ tai huolimattomuus, määrätietoisuus tai löyhyys.
Olenko antelias vai ahne? Säästäväinen tai kuluttaja? Kateellinen vai epäitsekäs?
Päätettyämme, mitä kysymyksiä tulisi esittää moraalin kehityksen vektorin pitämiseksi, siirrymme vaiheisiin ja menetelmiin, jotka auttavat meitä kasvattamaan moraalisia persoonallisuuksia lapsistamme.
1. Moraalin tuntemus. Aluksi tämä edellyttää aivan hyvää ja pahaa, mikä on hyvää ja mikä pahaa eri tilanteissa. Tässä vaiheessa lapsella tulisi olla halu noudattaa hyviä tekoja, kävellä hyvää polkua ja tulla osaksi ystävällistä maailmaa. Tämä on emotionaalisen asenteen muodostuminen, eikä siitä missään tapauksessa saa tulla vaatimusta. Lasten moraalinen koulutus on makun, inspiraation, inspiraation kasvattamista lapselle.
Tämä vaihe alkaa siitä hetkestä, kun lapsi alkaa ymmärtää puhetta. Ja tässä auttaaksemme meitä kaikkia ihmiskunnan vuosisatoja vanhan kulttuurin monimuotoisuutta: muinaisista ajoista nykytaiteeseen. Teatterit, elokuvat, kirjat, sarjakuvia - jokainen näistä lähteistä sisältää uskomattoman määrän ihmisen toimia, ajatuksia ja tunteita. Vanhemmille on tärkeää vain suorittaa pätevyys niille teoksille, joita heidän lapsensa kohtaavat melkein syntymästä lähtien.
2. Moraalisten tekojen näkyvyys. Toinen vaihe on ympäristö, jossa lapsi elää, mitä arvoja hän kohtaa ja miten hänen läheinen ympäristö arvioi tämän. Ei ihme, että he sanovat, että ennen kaikkea on välttämätöntä kouluttaa itseään eikä lasta - hän on silti sinun kaltainen. Keskustele lastesi kanssa enemmän arvoista, joissa asut, mitä näet ympärilläsi. Ja vielä useammin näyttää selvästi omalla toiminnallasi, kuinka hyvä eroaa pahasta, kuinka hyvää ja kovaa työtä palkitaan.
3. Ankkurointi. Tässä vaiheessa lapsi itse on jo aktiivinen osallistuja. Hän ilmaisee itsensä, oppii vastaamaan itseään ja ajatuksiaan maailmasta. Täällä hyvät tavat vahvistuvat ja luonnetta vaalitaan. Lapsi itse oppii arvioimaan hänen vieressään tapahtuvaa ja vastaamaan tätä arviointia. Tällä hetkellä muiden tuki on erittäin tärkeää. Ja ehkä auttaa, jos tarvitset sitä.
