Nykyaikaisessa pedagogiikassa lapsen kasvattamiseen on monia tapoja. Suosittujen kotimaisten ja ulkomaisten asiantuntijoiden kirjoja löytyy mistä tahansa kirjakaupasta. Arvokkaimpia niistä ovat M. Montessorin ja R. Steinerin teokset.
Maria Montessorin varhainen kehitysmenetelmä
Montessori-pedagogiikasta on tullut erittäin suosittu nykyaikaisessa koulutusjärjestelmässä. Monet lastenhoitokeskukset ja edistyneet päiväkodit toteuttavat taapero-kehitysympäristön perusperiaatteet. Tämän lähestymistavan perusperiaate on, että lapsi kehittyy itsenäisesti ilman suoraa puuttumista ja stereotypioiden asettamista.
Kaikki alkaa lastenhuoneen luomisesta, jossa kaikki huonekalut ja lelut ovat täydessä ulottuvuudessa nuorelle tutkijalle.
Vuonna 2013 vietettiin ensimmäisen Montessori-päiväkodin 100-vuotispäivää.
Kaikkien esineiden, jotka herättävät hänen huomionsa, hänen tulisi helposti saada ja käyttää haluamallaan tavalla. Lapsi itse voi valita paikan peleille, hän voi järjestää pöydän ja tuolin itse.
Montessori-järjestelmän mukaiset lelut on valmistettu improvisoiduista keinoista ja niitä on helppo käyttää. Ei pidä suojata murusia haurailta esineiltä, hänen on opittava käsittelemään niitä ja tuntemaan vastuun heidän turvallisuudestaan. Kirjassa on myös vinkkejä vanhemmille lapsen itsensä kehittämisen edistämiseksi. Esimerkiksi itsenäisen persoonallisuuden kehittämiseksi on annettava lapselle mahdollisuus ilmaista itseään, tehdä päätöksiä itse. Vanhemmat toimivat vain tämän prosessin avustajina ja kuraattoreina.
Rudolf Steinerin Waldorf-pedagogiikan periaatteet
Tämä kirja koostuu luennoista, jotka käsittelevät lapsen kehityksen pääkysymyksiä. Ensinnäkin lapsen persoonallisuuden kunnioittaminen ja sielun kouluttaminen tulee päätavoitteeksi.
Waldorf-pedagogiikan periaatteita käytetään usein kotona päiväkodeissa.
Ei ole mitään syytä pysyä lapsen kehityksen edellä, jokaisella lapsella on oma aika kehittää tietty taito tai taito. Waldorf-pedagogiikan mukaan vauva tulisi opettaa kirjoittamaan ja vasta sitten lukemaan, ja lisäksi lelujen tulisi olla alkeellisia, ja lapsi voi muokata niitä itse osoittamalla mielikuvitusta.
Lisäksi kirjassa voit selvittää, että Waldorf-pedagogiikan perustaja Rudolf Steiner kielsi koulutuksen massan luonteen ja oppikirjojen läsnäolon. Kirjassa esitetään selkeästi esimerkkejä luokkien rakentamisesta lasten kanssa, mikä paljastaa lasten ikäpotentiaalin. Esimerkiksi kuudennella luokalla, kun lapset muodostavat ajatuksen oikeudenmukaisuudesta ja valtiollisuudesta, he käyvät läpi Rooman valtakunnan historian, ja seitsemännellä luokalla, murrosiän alkaessa, he kulkevat keskiajan läpi. sen voimakas maskuliinisuus ja naisellisuus.
