Lapsen muistin kehittymisen kannalta on välttämätöntä oppia paljon runoja hänen kanssaan esikouluikäisenä. Aluksi runot voivat olla hyvin pieniä, mutta 4-5-vuotiaana, kun lapsen aivot alkavat kehittyä aktiivisesti ja muistin määrä kasvaa, on mahdollista muistaa suuret teokset. Mutta tämä on tehtävä vähitellen ja luovasti, jotta lapsen tiedonhimo ei estyisi.
Ohjeet
Vaihe 1
Sinun ei pitäisi pakottaa lasta oppimaan runoa, jos hän ei halua sitä, ei siitä ole mitään järkeä. Vaikka saisit lapsen toistamaan rivit, hän muistaa ikuisesti, kuinka runo ja opiskelu olivat hänelle yleensä epämiellyttäviä. Kouluikäisenä tämä voi tuottaa huonoja hedelmiä.
Vaihe 2
Muista lukea runo ennen opettamista tai näyttelemistä. Lue hitaasti ja ilmeikkäästi, auta lapsi tuntemaan mieliala ja ymmärtämään mahdollisimman hyvin, mitä runossa tapahtuu. Lukemisen aikana voit auttaa itseäsi eleillä, kuvaamalla koko tarinan lapselle.
Vaihe 3
Kun olet lukenut, kysy lapselta, mistä runosta oli kyse, mistä hahmoista hän piti, miksi he käyttäytyivät näin, mitä heille tapahtui myöhemmin. Varmista, että lapsi ymmärtää runon merkityksen, voit jopa lukea sen hänelle uudelleen. Jos on käsittämättömiä sanoja, selitä ne lapselle, muuten hän ei muista niitä.
Vaihe 4
Jos vauva osaa jo lukea, pyydä häntä lukemaan runo sinulle. Aloita sitten luominen. Toista tämä tarina lapsesi kanssa: lue ääneen rivi rivillä ja eleillä tai esitä tapahtuma luonnoksen muodossa. Anna lapsen toistaa jälkeensi - moottorimuisti auttaa sinua muistamaan runon tarkemmin. Voit käyttää isääsi tai isoäitiäsi tässä pelissä. Mitä enemmän ihmisiä on, sitä hauskempaa.
Vaihe 5
Voit veistää runon sankareita muovailusta tai antaa lapselle maaleja niin, että hän piirtää tarinan näkevänsä. Sitten äiti lukee kaksi riviä kerrallaan, ja vauva tekee pieniä piirustuksia. Äiti voi myös piirtää, mutta on välttämätöntä, että lapset seuraavat kehittyvän tarinan kulkua. Kun muistat lisää, lapsen on ensin luotettava piirustuksiin. Mikä tahansa visualisointi ja osa pelistä auttaa kiinnostamaan lasta ja tekee runon muistamisesta miellyttävän ja hauskan hänelle.
Vaihe 6
Jaa runo osiin: quatrains ja couplets. Voit myös jakaa sen semanttisten lauseiden mukaan, tärkeintä on, että sinun ei tarvitse toistaa paljon kerralla. Pieninä kappaleina oppiminen on paljon tehokkaampaa. Lue runon kaksi ensimmäistä riviä lapselle, anna hänen toistaa ne itse, ilman sinun apuasi, luottamalla kuviin tai kuvaa toimintoja. Lue sitten vielä kaksi riviä, lapsi toistaa ne ja sitten koko nelirata. Joten siirry vähitellen, kunnes olet oppinut koko runon.
Vaihe 7
Jos työ on hyvin pitkä, hajota se osiin ja opeta kukin erikseen, älä pakota lasta väsymään ja oppimaan runoutta koko päivän. Ota joka päivä pieni kappale koko työstä, opi muutama quatrina, seuraavana päivänä, toista oppimasi, ja jos lapsi ei sekaudu ja muistaa kaiken täydellisesti, jatka seuraavan jakson muistamista.
Vaihe 8
Ja muista, että sinun on jatkuvasti muutettava toimintamuotoa, esikoululainen ei voi keskittyä pitkään yhteen asiaan, hän väsyy. Opi runo hänen kanssaan korkeintaan 15-20 minuuttia kerrallaan. On parempi palata tähän toimintaan useita kertoja päivässä kuin vaatia lasta oppimaan se heti. Älä ärsytä äläkä hyppää vauvan kohdalle, vaikka jokin ei onnistu hänelle. Ole rauhallinen, niin lapsi ei tule hermostuneeksi, lausu jakeet selvästi, hitaasti ja ilmaisemalla.
Vaihe 9
Kun runo tai osa siitä on opittu, ylistä esikoululaisesi ja lykkää työtä. Sinun on toistettava jakeet hänen kanssaan puolessa tunnissa, ennen nukkumaanmenoa tai aamulla - sinä päätät, milloin lapsi on valmis. Älä vain kysy häneltä kuinka tentissä. On parempi pyytää kertoa runo isoäidille, isälle, suosikkilelulle, jotta hänet saataisiin nukkumaan. Tai aloita kertominen itsellesi ja sitten "unohda" rivi ja pyydä lasta auttamaan sinua. Tällainen verhottu todentamismuoto auttaa lasta pelkäämään hämmennystä tai sekoittamaan jotain. Palaa runoon, kunnes lapsesi lausuu sen täysin ja erittäin luottavaisesti.
