Objekti-loogisen ajattelun oikea muodostuminen lapsessa alkaa selittämällä hänelle, mikä esine on. Kuinka se eroaa ilmiöistä, mitä ominaisuuksia ja ominaisuuksia esineillä on? Tämä selitetään parhaiten esimerkeillä.
Ohjeet
Vaihe 1
Nosta yksi tai kaksi lapsellesi tuttua esinettä. Nämä voivat olla leluja tai hänen henkilökohtaisia tavaroitaan. Selitä, että mitä näytät hänelle, kutsutaan esineiksi. Pyydä häntä nimeämään omasta ympäristöstään peräisin olevia esineitä. Ensimmäisessä oppitunnissa varmista, että lapsi ymmärtää, että esineet eivät muuta heidän nimeään, ja että heitä kutsutaan sellaisiksi.
Vaihe 2
Selitä esineiden ja ilmiöiden välinen tärkein ero - että esineitä voidaan koskettaa käsin. Laajenna vähitellen sellaisten asioiden valikoimaa, joihin voit kiinnittää lapsen huomion ja selittää, että ne ovat myös esineitä. Tässä tapauksessa vauvan on ymmärrettävä, että esineet ovat myös sellaisia, että niihin ei voida koskettaa. Esimerkiksi lentokone taivaalla. Sitä ei voida saavuttaa, mutta se pysyy esineenä. Tai kaapin sisään lukittu asia: et voi koskettaa sitäkään, mutta se on myös esine.
Vaihe 3
Samalla opeta lapsesi vertaamaan erilaisia esineitä keskenään. Yksi on pidempi, toinen lyhyempi. Yksi on painavampi, toinen kevyempi. Kiinnitä huomiota siihen, että esineet on maalattu eri väreillä. Osoita lasten rakennussarjan esimerkillä, että kaikki osat ovat esineitä. Mutta niistä voidaan koota mikä tahansa esine ja sitten taas purkaa sen osiksi - yksityiskohdiksi.
Vaihe 4
Yritä toimia vähitellen opettaessasi lasta. Älä tee istuntojasi liian pitkiksi. On toivottavaa, että ne ovat lyhyempiä, mutta useammin. Muistuta lapsia päivän aikana selityksestä ja pyydä häntä nimeämään esineensä ympäristöstä. Kysy häneltä ilmiöistä, päivästä ja yöstä, vuodenajasta, jotta vauva pystyy erottamaan ne esineistä.
Vaihe 5
Pyydä lastasi nimeämään mahdollisimman monet hänen ympärillään olevista asioista. Tämä auttaa kehittämään sanastoa ja laajentamaan hänen näköalojaan. Materiaalin omaksumisen yhteydessä lapsen on koskettava kutsuamiaan esineitä ja tutkittava niitä. Jos aihe koostuu useammasta osasta, nimeä nämä osat.
Vaihe 6
Yritä jäsentää oppimisprosessi pelin muodossa. Lapset rakastavat leikkiä, he kehittyvät pelaamalla. Tämän ansiosta lapsi ei vain hallitse nopeasti aineen käsitettä, vaan myös nauttii oppimisesta.
