Koulu on toinen koti. Useimmiten käytämme tätä ilmausta koulussa. Mutta koulussa lapset hankkivat paitsi tiedon myös monia tunteita, kuten rakkautta, ystävyyttä, ymmärrystä, anteeksiantoa, kaunaa, vihaa ja niin edelleen.
Aineiden tuntemisen lisäksi on tärkeää myös elämänviisaus, jota opettajat voivat jakaa. He ovat eläneet pitkään, monet heistä ovat vanhempia kuin lasten vanhemmat. Joissakin kouluissa opetushenkilöstö valitaan siten, että se opettaa lapsille ystävällisyyttä, suvaitsevaisuutta, apua, maskuliinisuutta, isänmaallisuutta ja kunniaa.
Kuten päiväkodissa, myös lapsia valvotaan. Opettajat seuraavat heidän menestystään ja epäonnistumisiaan, auttavat selviytymään vaikeuksista, ylistävät ja toruvat. Tämä on koulutusprosessi sellaisenaan.
Kaikki koulussa mahdollisesti esiintyvät tunteet on selitettävä lapselle. Kuinka he vaikuttavat häneen, miten he voivat vaikuttaa luokkatovereihin, vanhempiin ja opettajiin, mikä on oikea reaktio heihin, mikä on väärin ja mitä haittaa se voi aiheuttaa.
Joissakin kouluissa, joissa on peruskirja ja lomake, hyvin valittu opetushenkilöstö, voit nähdä tällaisen kasvatuksen. He selittävät kaiken lapselle, laittavat sen hyllyille ja jopa toistavat sen useammin kuin kerran. Hänelle annetaan tietoa paitsi aiheista myös elämän oppitunneista. Siellä he voivat suojella, kuulla ja auttaa. Kaikissa tilanteissa.
On perheitä, joissa lapsi ei saa tällaisia tunteita kotona. Sitten koulusta ja opettajista voi tulla hänen ensimmäinen koti. Missä hänen on miellyttävää tulla, missä se on hänelle mukavaa ja mukavaa.
Kouluelämän hankkimisen merkitystä aliarvioidaan. Kaikki esimerkit koulun tilanteista kohtaavat lapsen elämässä yhä uudelleen. Tämä on välttämätöntä ja arvokasta tietoa elämässä. Ja miten ja mitä hän tietää tilanteesta, sen tuloksesta ja seurauksista riippuu.
Hänen tulevat suhteet kollegoihin riippuvat siitä, millainen suhde hänellä on luokkatovereihinsa. Suhteesta haluamaasi henkilöön - suhteeseen puolisoon.
Kaikki tunteet, reaktiot, toimet tulevat lapsuudesta ja koulusta. Useimmiten samanlaiset tilanteet kehittyvät samalle henkilölle melkein samalla tavalla. Sekä yliopistossa että myöhemmissä ikäisissä on vaikea korjata jotain, jos et tee sitä oikein.
