Esikoululaisen puheen kehitys tapahtuu useissa vaiheissa. Seitsemänvuotiaan lapsen uskotaan pystyvän esittämään lyhyen tekstin sisällön. Tämä vaatii sekä yksityiskohtaisen uudelleenjuttamisen että pääidean korostamisen 2-3 lauseella. Jos esikoululainen ei osaa kertoa tekstiä, hänelle voidaan opettaa tätä erityistunneilla joko päiväkodissa tai yhdessä logopedin kanssa.
Ohjeet
Vaihe 1
Opeta ensimmäisessä vaiheessa lapsesi ymmärtämään lukemasi tarinan merkitys ja vastaamaan pääjuovaa koskeviin kysymyksiin. Kuka on päähenkilö? Mitä hän oli tekemässä? Mitä siitä tuli? Mitä yksityiskohtaisempaa kutakin oppimateriaalia käsitellään, sitä suurempi vaikutus tällä vaiheella on lapsen puheen jatkokehitykseen.
Voit käyttää tätä tekniikkaa lukiessasi nukkumaanmenoa. Jatkosarina on hyvä väline kehittää taitoja. Seuraavana iltana aloita lukeminen kysymällä: "Muistatko, mihin jäimme eilen?" Lapsi tarvitsee apua muistuttamalla häntä tärkeimmistä tapahtumista - tässä tapauksessa taito muodostuu nopeammin.
Vaihe 2
Toisessa vaiheessa opeta lapsesi tunnistamaan itsenäisesti tarinan pääidea, joka muuttuu vähitellen monimutkaisemmaksi. Jos materiaali sisältää ensimmäisillä oppitunneilla selkeän yhtenäisen semanttisen tapahtumakehityksen: "Isoisä istutti nauris. "Nauri on kasvanut …", sitten tulevaisuudessa pääjuoni "kasvaa" monilla yksityiskohdilla ja lisäyksillä, jotka eivät liity suoraan tarinan juoniin ja voivat olla hämmentäviä.
Tässä vaiheessa tehtävänä on opettaa tunnistamaan kaiken monimutkaisuuden omaavan tekstin pääsisältö ja verrata sitä tarinan tai satuun otsikkoon.
Vaihe 3
Kolmannessa vaiheessa opeta lapsesi kertomaan teksti uudelleen tukikaavioiden avulla. Sinun ei tarvitse kirjoittaa suunnitelmaa, kuten aikuiset usein tekevät. On riittävästi minikuvia, joissa erillisen tekstiosan semanttinen kuormitus näytetään ytimekkäästi. Tässä vaiheessa voit kirjoittaa joitain sanoja, jotka voivat auttaa lasta olemaan hämmentynyt juonen kehityksessä.
Vaihe 4
Viimeinen vaihe on tekstin ilmainen uudelleenjulkaisu ilman tukea. Jälleen aloitamme yksinkertaisilla satuilla ja lapselle tutuilla tarinoilla. On parempi pelata tilannetta, pyytää lasta kertomaan tarina äidilleen, heiluttamaan veljeään jne. Voit pinota nukkeja kertomalla heille hyvin varhaisesta iästä tuttuja tarinoita.
Lähempänä koulua, ota uudelleenkirjoittaminen päivittäiseen käytäntöön itsenäisenä toimintana. Tee lapsellesi tapana kertoa, kun olet lukenut tarinan. On parempi tehdä tämä kahdesti: heti lukemisen jälkeen ja seuraavana päivänä.
