"Suunnitelmien tekemättä jättäminen suunnittelee tappiosi", sanoi Benjamin Franklin. Osittain tämän vuoksi ja lähinnä sääntelyviranomaisten vaatimusten vuoksi on suunniteltava työskentelyä lasten kanssa. Raportoinnin lisäksi ne mahdollistavat pedagogisen prosessin asianmukaisen järjestämisen ja hallinnan. Niiden kokoaminen on työlästä, algoritmi on yksinkertainen.
Se on välttämätöntä
Metodologiset materiaalit, laitoksen työsuunnitelmat, naapurimaiden kulttuurilaitosten työsuunnitelmat
Ohjeet
Vaihe 1
Määritä suunnitelman aikataulu - lukuvuosi, kesä, kuukausi tai vuosineljännes. Suunnitelma voi olla vuosittainen (tai pitkäaikainen), kalenteri (viikon tai päivän ajan). Ja määritä myös työn tyyppi - opetus-, koulutus-, koulutus-, koulun ulkopuolinen jne. Heijastaa nämä tiedot nimikkeessäsi. Esimerkiksi vuotuinen suunnitelma "Opintojakson ulkopuolinen koulutustyö opiskelijakunnan kanssa."
Vaihe 2
Määritä ja kirjoita työn tarkoitus. Missä tahansa suunnitelmassa tavoite on haluttu lopputulos, joka voidaan mitata.
Vaihe 3
Määritä tavoite erikseen, ymmärrettävästi. Sen on oltava saavutettavissa ja todennettavissa. Esimerkiksi, jos kirjoitat suunnitelmaa koulutustyöstä, tavoitat tietysti tavoitetta nostaa lasten kasvatustasoa. Käytännössä et voi mitata, kuinka paljon tämä taso on noussut. Käytetäänkö erityisiä testejä alkuvaiheessa ja viimeisessä vaiheessa. Siksi voit ilmoittaa tavoitteeksi "olosuhteiden luominen opiskelijoiden koulutustason nostamiseksi" tai "henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittämiseksi" jne.
Vaihe 4
Muista, että tavoite voi sisältää useita komponentteja - koulutuksellinen, kehitys- ja kasvatuksellinen. Siksi yritä kattaa ne kaikki osana suunnitelmaa.
Vaihe 5
Määritä suunnitellun työn tavoitteet. Tehtävät ovat selkeitä kohtia tavoitteen saavuttamiseksi. Tehtävät vastaavat kysymyksiin siitä, miten, millä menetelmillä ja keinoilla saavutat tavoitteet, mitä aiot toteuttaa.
Vaihe 6
Määritä suunnitellun työn systemaattinen luonne. Kuinka monta tuntia viikossa on varattu työskentelemään lasten kanssa, kuinka monta tuntia koko suunnittelukauden ajan.
Vaihe 7
Määritä lasten käyttämät työtyypit - leikki, liikunta, taide, työ jne. Tai tyypit omasta toiminnastaan tavoitteiden saavuttamiseksi - ennaltaehkäisy, koulutus, diagnoosi jne. Aktiviteettityypit määritetään työn erityispiirteiden perusteella.
Vaihe 8
Suunnitelmien kirjoittamiseen käytetään erilaisia muotoja: tekstiä, tablettia (tasku), korttihakemistoa, kaavamaista lohkoa, syklogrammin, kaavion jne. Muodossa. Valitse tyyppi, joka on sinulle mukavampi ja heijastaa parhaiten työtä, tai useammin tyyppi, joka on hyväksytty oppilaitoksessasi.
Vaihe 9
Luo ja täytä taulukko. Ilmoita taulukon päähän kaikki tarvittavat parametrit, kuten toiminnan aika, päivämäärä, suunta, toiminnan tyypit, suunniteltu tulos.
Vaihe 10
Työn suunnittelussa on otettava huomioon: menneiden ajanjaksojen tulokset, pedagogisen kirjallisuuden suositukset, maan, kaupungin, koulun parhaat käytännöt suunnitelluissa toiminnoissa, vanhempien, yleisön, kulttuurilaitosten mahdollisuudet ja heidän koulutuspotentiaalinsa, perinteiset ja muut lomapäivät (paikallisesti ja kansallisella tasolla).
