Ihmiset ovat sekä sosiaalisia että biologisia olentoja. Siksi usein jotkut heistä vapauttavat muuttumattomien eläinvaistojensa. Tämä heijastuu sekä aikuisten että lasten suhteissa. Siksi koulukiusaaminen on ollut, on ja tulee olemaan.
Psykologit ja kouluttajat puhuvat kiusaamisesta useammin konferensseissa ja yleiskokouksissa, bloggaajat ja tiedotusvälineiden edustajat parantaakseen luokituksia ja näkemyksiä kuin ne, jotka ovat suoraan kohdanneet sitä. Samaan aikaan kiusaamisen uhrit ovat usein juuri niitä lapsia, jotka ovat luonteeltaan psykologisesti muita haavoittuvampia. Tällaisilla lapsilla ei usein ole tarpeeksi sisäisiä resursseja tai sisäistä voimaa selviytyä luokkatovereidensa aggressiivisesta käyttäytymisestä ja kaikesta heistä aiheutuvasta negatiivisuudesta.
Koulun kiusaamismekanismi
Kiusaaminen ei tarkoita sitä, että luokkatoverit nauravat tai riitelevät lapsen kanssa pari kertaa. Kiusaaminen on silloin, kun luokkatoverit rohkaisevat lasta määrätietoisesti ja aggressiivisella käytöksellään.
Kiusaaminen on eräänlainen sisäinen laite, jonka avulla voit rakentaa sosiaalisen aseman järjestelmiä luokkahuoneessa ja koulussa. Tilahierarkia on rakennettu samalla tavalla aikuisten maailmassa. Ainoa ero on julmuuden tasolla.
Hyökkääjät ovat lapsia, jotka pitävät itseään hierarkian kärjessä, tai kuninkaita ja kuningattaria, jotka hallitsevat kollektiivia. Heille kiusaaminen on tapa ylläpitää auktoriteettiaan. Myös epäasianmukaiset lapset, jotka jostain syystä eivät sopineet joukkueeseen, voivat toimia myös hyökkääjinä. Ja kiusaaminen heille on tapa ottaa korkea asema, tulla näistä kuninkaista ja kuningattarista.
Koulujen kiusaamiseen osallistuu 4 osapuolta:
- uhri;
- hyökkääjä;
- lapset, jotka ovat todistamassa kiusaamista, mutta eivät osallistu siihen;
- opettajat ja vanhemmat.
Jos kaksi ensimmäistä osapuolta osallistuu suoraan koulukiusaamiseen, niin kaksi toista osapuolta ovat puuttumattomina osallistuneet tähän "rikokseen". Usein opettajat ja vanhemmat tällaisessa tilanteessa joko eivät halua puuttua asiaan tai tekevät parhaansa huomaamatta sitä.
Silti monissa tutkimuksissa kiusaamista pidetään koulujärjestelmän epäonnistumisena. Tämä johtuu siitä, että luokkien muodostamisessa käytetään vain yhtä ominaisuutta - syntymävuosi. Siksi lapset joutuvat pakotettuun joukkoon ja joutuvat luonnottomaan tilanteeseen, kun heidän on etsittävä paikkaa kollektiivissa ja rakennettava valtaa.
Kiusaamisen seuraukset
Koulun kiusaaminen vaikuttaa kielteisesti kaikkiin neljään osapuoleen, mikä vaikuttaa heidän maailmankuvaansa huonolla tavalla. Uhreilla on usein merkkejä ahdistuksesta, masennuksesta ja itsetuhoisesta käyttäytymisestä (anoreksia, bulimia, riippuvuudet, röyhkeys ja itsemurhayritykset), ja he todennäköisemmin sairastuvat, heillä on heikentynyt oppimisen motivaatio ja vähentynyt halu käydä koulua.
Agressori, joka tuntee rankaisemattomuutensa luokkatovereiden vainon järjestämisessä, on vakuuttunut siitä, että voima on niiden nöissä, jotka voivat nöyryyttää. Tällaiset lapset osoittavat laitonta toimintaa useammin kuin toiset.
Kiusaamista todistavat lapset kokevat usein pelkoa ja häpeää ja tottuvat passiiviseen osallistumiseensa yhteiskuntaan.
Elämä hakkereita vainotuille
Koska koulukiusaamisen ongelma nostetaan usein tiedotusvälineissä, eri lähteistä on ilmestynyt monia erilaisia "elämän hakkereita kiusaamiseksi", jotka eivät vain toimi, mutta voivat myös johtaa aivan päinvastaisiin vaikutuksiin.
Näihin "elämänkeskusteluihin" kuuluvat "takaisin", "älä kiinnitä huomiota", "löydä vahvin ja kukista hänet", "tule tyylikkäimmäksi", "käyttäydy samalla tavalla" ja vastaavia.
Median "asiantuntijat" neuvoo vanhempia "olemaan kiinnittämättä huomiota", "anna lasten selvittää se itse" tai "käydä koulua ja käsitellä itseään hyökkääjiä".
Itse asiassa jokainen kiusaamistapaus on erilainen, joten tähän ongelmaan ei ole universaalia ratkaisua.
Yhteistyön merkitys ongelman ratkaisemisessa
Kuten edellä todettiin, kiusaaminen on koulujärjestelmän toimintahäiriö. Kiusaamisen seuraukset vaikuttavat kielteisesti kaikkien lasten maailmankuvaan. Jos kiusaamista tapahtuu, ota yhteyttä luokanopettajaan tai koulun hallintoon.
Tällaiset ongelmat on ratkaistava vain yhteisillä ponnisteluilla (lapset, opettajat, vanhemmat, kouluhallinto) koulupsykologin tai ulkopuolisten psykologisen palvelun asiantuntijoiden kanssa.
