Vanhemmat ovat hyvin herkkiä faktalle, kun lapsella diagnosoidaan henkinen hidastuminen (PDD). Tämän lääketieteellisen mielipiteen omaaville lapsille ovat tyypillisiä häiriöt, jotka ilmaistaan henkisen kestävyyden, kognitiivisen toiminnan, emotionaalisen tahdon alenemisessa. Heillä on riittämätön muisti, puhehäiriöt voivat ilmetä. Ajatteluprosessien kyky kuitenkin havaitaan, mutta sitä voidaan hidastaa.
Jos tarkastelemme yksityiskohtaisemmin lapsilla havaittuja rikkomuksia, voidaan todeta, että tällaisten lasten käyttäytyminen, kuten nuorempien lasten, on hidasta, he eivät voi keskittyä yhteen oppituntiin pitkään, emotionaalinen tila ei ole vakaa, heistä voi yhtäkkiä tulla hysteerisiä … Tällaisten lasten puhe on alikehittynyttä, mikä ilmenee rajallisena sanavarastona tai äänen ääntämisen rikkomisena.
Mutta aikuisten tulisi tietää, että CRD-diagnoosia pidetään useimmiten väliaikaisena, koska se voidaan korjata, jos työ lapsen kanssa aloitetaan ajoissa. Tämä työ tulisi aloittaa esikouluikäisten lasten kanssa. Ja jos DPD ilmestyi psykogeenisen syntymän (ylisuojelu, laiminlyönti jne.) Vuoksi, niin näiden tekijöiden poistamisen ja päivittäisen työn järjestämisen kanssa lapsen kanssa on mahdollista unohtaa tämä diagnoosi tulevaisuudessa.
Ensimmäinen asia CRD-lasten onnistuneen korjaamisen aloittamiseksi on terveyden edistäminen tai sairauksien hoito, joka voi vaikeuttaa tätä diagnoosia. Lastenlääkärin tulisi suunnitella vanhemmille hyvin yksityiskohtaisesti vahvistus- ja terapeuttisten toimenpiteiden toteuttaminen. Toinen suunta on suoraan korjaava työ. Tämä työ on tehtävä kahteen suuntaan.
Käy ensin luokissa opettajan-defektologin kanssa. Jos lapsi menee päiväkodiin, on suositeltavaa saada lähetys erikoistuneeseen esikoululaitokseen. Siinä ryhmien henkilöstö on 10 - 12 henkilöä. Kouluttajien lisäksi henkilöstöön kuuluu opettajia - defektologeja ja opettajia - logopeedeja. Yhdelle tällaiselle asiantuntijalle voi olla korkeintaan 4 lasta. Tällaisista päiväkodeista ei tarvitse pelätä, ne eivät estä lasten tietä tulevaisuuteen, vaan päinvastoin korjaavat taudin ja valmistavat lapsia opiskelemaan tavallisessa koulussa (ei korjauskoulussa). Kotona olevien lasten tulisi palkata systemaattiseen työhön opettaja-defektologi. Toiseksi tarvitaan päivittäistä kehitystyötä vanhempien lasten kanssa. Pelaa oppimispelejä, piirtää, veistä, tee kaikenlaisia käsitöitä kehittäen siten hienomotoriikkaa ja mielikuvitusta. Pelit ja harjoitukset muistin kehittämiseksi auttavat suuresti jatkokoulutuksessa.
Vanhempien tulisi tietää, että luottoluokituslaitos ei ole lause. Tämä rikkomus korjataan ja antaa jokaiselle lapselle mahdollisuuden elää onnellista elämää tulevaisuudessa ja sopeutua yhteiskunnassa.
