Lapsen koulunkäynnin onnistuminen riippuu monista tekijöistä. Opiskelijoiden tietämyksen arviointi antaa heille mahdollisuuden stimuloida kognitiivista prosessiaan. Lisäksi luokitusjärjestelmä auttaa opettajaa näkemään luokkahuoneen suorituskyvyn kokonaiskuvan.
Fysiologia
Lapsen somaattisella tilalla on suora vaikutus hänen akateemiseen suorituskykyyn. Lapsuudesta lähtien esiintyvät sairaudet voivat muuttua kroonisiksi. Opiskelijan ruumis käyttää energiaa taudin torjuntaan, eikä jätä heitä omaksumaan tietoja täysin.
Lapsen temperamentti tarjoaa myös enemmän tai vähemmän mahdollisuuksia oppimiseen. Joten melankolinen tai flegmaattinen henkilö ei välttämättä pysy kurssin nopeassa tahdissa. Jos opettaja ei ota huomioon tällaisten opiskelijoiden piirteitä, se johtaa tekoihin.
Erityisluonteiset lapset tarvitsevat enemmän aikaa tietojen käsittelemiseen. He voivat oppia menestyksekkäästi, jos heille tarjotaan rennompi oppimisympäristö.
Vanhemmuuden haitat
Yksi syy siihen, että lapsi saa tekoja koulussa, on pedagoginen laiminlyönti. Vanhempien huomion ja valvonnan puute johtaa opiskelijoiden menestymisen heikkenemiseen. Se voi myös johtaa lapsen sulkemiseen koulusta.
Jos vanhemmat eivät löydä aikaa tehdä oppitunteja poikansa tai tyttärensä kanssa, kysyä kouluasioista, lapset oppivat, ettei kukaan tarvitse heidän menestystään. Tällainen välinpitämättömyys tekee lapselle selvän - riippumatta siitä, kuinka hän opiskelee, vanhemmat eivät välitä siitä. Ajan myötä lapsen käyttäytymiseen liittyvä negatiivisuus lisää epäonnistumiseen, mikä voi vaikuttaa negatiivisesti hänen kohtaloihinsa.
Autoritaarinen vanhemmuuden tyyli johtaa myös huonoon arvosanaan koulussa. Opiskelijan psyyke ei kestä äidin ja isän jatkuvaa painostusta. Vähitellen hän näyttää vetäytyvän itseensä ja puolustaa siten aikuisten psykologista hyökkäystä.
Huutaminen, nimien kutsuminen lapselle nöyryyttää hänen arvokkuuttaan. Tämä johtaa siihen, että hänestä tulee kaatunut, epävarma henkilö.
Siirtymäikä
Syy kaksosten ilmestymiseen koululaiseen voi olla myös siirtymäkausi. Teini-ikäiset yrittävät todistaa kaikille, että he ovat jo aikuisia ja pystyvät ratkaisemaan ongelmansa itse. Kyvyttömyys hallita aikaa ja suunnitella asioita johtaa kuitenkin surullisiin seurauksiin.
Nuoruuden aikana koululaiset voivat kiinnittää huomiota itseensä heikentyneen akateemisen suorituskyvyn avulla. Joten he tekevät selväksi, että tarvitsevat vanhempiensa apua. Ikäylpeys estää heitä pyytämästä avoimesti apua.
Akateemisen suorituskyvyn heikkeneminen murrosiässä voi johtua nuoren kehossa tapahtuvista muutoksista. Lapsen keho muuttuu nopeasti ja kasvaa, kun taas hermosto ei ole vielä täysin sopeutunut näihin muutoksiin.
