Viimeisten 10 vuoden aikana lapsen varhaisesta kehityksestä on tullut yksi eniten keskustelluista vanhemmista, psykologien opettajista. Joku ajattelee, että mitä aikaisemmin lapsi alkaa oppia lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan, sitä menestyvämpi hän on tulevaisuudessa. Ja joku on varma, että aikaisempi kehitys on spekulaatiota lasten rakkaudesta ja kääpiö pääsee jälleen vanhempien lompakkoon. Mutta missä on totuus?
Rakastavat ja huolehtivat vanhemmat haluavat lastensa olevan onnellisia, terveitä ja menestyviä. Ja tätä varten he ovat valmiita tekemään kaikkensa. Joku johtaa lapsensa "kehdosta" älykkyyden, pikalukemisen, henkisen aritmeettisen kehityksen luokkiin, joku syntymästä lähtien opettaa vauvaa uimaan ja tekemään voimistelutemppuja. On toinenkin luokka vanhempia, kouluttajia ja psykologeja, jotka uskovat, että paras tapa kehittää lasta on antaa hänelle paljon leikkiä ennen kouluun tulemista. Kumpi on oikeassa? Ja mitkä ovat varhaisen kehityksen edut ja haitat?
Varhaislapsuuden kehityksen haitat
- Vähemmän aikaa spontaaneihin peleihin. Spontaania peliä kutsutaan usein peiliksi, joka heijastaa lapsen sisäistä käsitystä maailmasta. Pelin aikana hän oppii olemaan vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, säätelemään käyttäytymistään ja kuvittelemaan. Lapsi näkee tämän maailman omasta näkökulmastaan, mutta ottaessaan uuden roolin pelissä alkaa tarkastella maailmaa eri tavalla. Ja tämä on tärkeä vaihe sen kehityksessä. Ei kannata unohtaa sitä, että lapsen pelissä syntyy kognitiivinen motiivi, jonka perusteella koulutustoiminta rakennetaan.
- Varhaisen älyllisen kehityksen kielteinen vaikutus lapsen emotionaaliseen alueeseen. Lapsilla, joiden vanhemmat keskittyvät varhaisesta iästä lähtien maailman oppimiseen älyn avulla, on usein ongelmia emotionaalisella alalla (mielialahäiriöt, käyttäytymishäiriöt) ja aistien kehityksessä.
- Vähentynyt aivojen plastisuus. Neurofysiologi pystyi osoittamaan, että iän myötä ihmisen aivot muuttavat hermoverkkojaan, toisin sanoen kasvuprosessissa lapsi ratkaisee saman ongelman eri vyöhykkeillä. Lapsi, joka on saanut vaikean tehtävän, jolla ei ole merkitystä hänen kehitykselleen, ratkaisee sen niiden aivojen osien avulla, jotka ovat jo kypsyneet hänessä, toisin sanoen ei tehokkaimmalla tavalla. Ja vanhemmassa iässä hän olisi ratkaissut sen toisella, tehokkaammalla tavalla. Ja hänen on vaikeampaa kouluttaa uudelleen.
- Liialliset kuormat. Lapsilla on varhaisesta iästä lähtien ylikuormitettu erilaisia kehitystoimintoja, ja niillä on usein oireita, kuten huono uni, enureesi ja monet muut somaattiset sairaudet. Vanhempien ja opettajien on tärkeää nähdä oppitunnin tulos, joka on usein kuvitteellinen. Esimerkiksi lapsi, joka käyttää kortteja ja muistaa muistiin, voi tietää 100 eläintä ja 100 kasvia, kaikkien suurten hallitsijoiden nimet ja kertotaulukon. Mutta miksi hän tarvitsee tätä tietoa, jos hän ei vieläkään tiedä miten järjestelmällistä ja soveltaa sitä? Ja jos nämä toimet johtavat hermostuneeseen ylikuormitukseen - miksi niitä sitten tarvitaan?
Hyödyt varhaisesta kehityksestä
- Kalifornian yliopiston psykologi John Protsko havaitsi tutkimuksen avulla, että alle 3-vuotiaat lapset, jotka käyvät varhaiskasvatusluokissa, pärjäävät paremmin.
- Lapset, jotka osaavat lukea, kirjoittaa ja laskea hyvin ja tietävät jonkin verran ympäröivästä maailmasta, ovat tietysti usein menestyvämpiä koulussa kuin kouluttamattomat ikäisensä. He oppivat helposti peruskoulun opetussuunnitelman, ilahduttavat opettajia oikeilla vastauksillaan ja vanhempia hyvillä arvosanoilla. Ja menestys koulussa vaikuttaa usein lapsen itsetuntoon.
Mitä tehdä? Usein vanhempien ongelma on tietämättömyys, jonka seurauksena he yksinkertaisesti menevät äärimmäisyyksiin. Joko lapsi jätetään yksinkertaisesti itselleen, tai hän käy viidessä piirissä ja luokissa päivässä.
On tärkeää ottaa huomioon lapsen edut, kuunnella hänen toiveitaan ja ottaa huomioon hänen yksilölliset kehitysominaisuutensa. Varhaisen kehityksen tulisi sisältää paitsi älyllinen osa, myös emotionaalinen alue, lapsen fyysinen kunto.
