Lasten kasvattaminen on aina huolestuttanut vanhempia ja opettajia. Nykyään on tavallista tavata vanhempia, jotka valittavat koulusta ja sanovat, että koulu on lopettanut lasten kasvatuksen. Ja tässä herää luonnollisesti kysymys: kuka lopulta kasvattaa - perhe tai koulu?
Perhe on tärkein laitos nuoremman sukupolven kasvatuksessa. Loppujen lopuksi kasvatus, jonka lapsi saa perheessä, seuraa lasta koko elämänsä ajan. Perhe on tärkein tekijä lapsen persoonallisuuden kehittymisessä. Se, missä perheessä lapsi kasvaa ja muodostaa fyysisen ja henkisen kehityksensä vaikuttamalla suoraan hänen henkisiin kykyihinsä. Perhe muodostaa sosiaalisten ja ihmissuhteiden, arvojen perustan. Ei ihme, että saksalainen satiirimerkki Brand sanoi, että "lapsi oppii kotonsa näkemänsä". Kasvatuksen ei pitäisi päättyä perheeseen, sen on jatkuttava koulussa, silloin kasvatus on tehokasta ja hedelmällistä. Lapsi viettää paljon aikaa koulussa, ja oppilaitoksella on valtava vaikutus häneen.
Kasvatus on aina ollut olennainen osa koulutusprosessia, mutta koululla on silti hieman erilaiset toiminnot. Koulun tulisi opettaa lasta, laajentaa hänen näköalojaan, antaa hänelle tietty tietovarasto, auttaa paljastamaan opiskelijan kyvyt, jotta hän voi itse toteutua tulevaisuudessa. Tämä on juuri koulun koulutustoiminto. Täysimittaisen koulutusprosessin kannalta koulun ja perheen välinen yhteys ja yhteistyö ovat tärkeitä. Vastuu lasten kasvatuksesta on vain perheellä, kun taas koulun on autettava, tuettava ja ohjattava oikeaan suuntaan. Perheen ja koulun osallistumisen lapsen elämään on toimittava yhdessä. Lapsen tulisi tietää, että häntä rakastetaan perheessä, hänen ympärilleen tulisi luoda ilmapiiri, joka on mukava hänen kehitykselleen. Koulu auttaa vanhempia parantamaan psykologista tietämystään, ottamaan heidät jatkuvasti mukaan koulutusprosessiin.
Vanhempien ja opettajien tulisi yhdessä luoda olosuhteet lapselle ja muodostaa hänessä ominaisuuksia, jotka auttavat jatkokehityksessä. Menestyvä yhteistyö on mahdollista vain, kun perhe ja opettajat ovat halukkaita tekemään yhteistyötä ja ymmärtämään näiden toimien tarpeen. Menestyksen onnistumiseksi vanhemmilla ja opettajilla on oltava lapselle yleiset vaatimukset. Nykyaikaiset oppilaitokset voivat käyttää erilaisia tapoja työskennellä perheen kanssa.
Vanhempien kokous on yksi lomakkeista, mutta sitä voidaan kutsua vanhentuneeksi. Nyt kouluissa järjestetään tarvittaessa useita seminaareja ja konferensseja, sitten vanhempien yksilöllisiä kuulemisia vanhempien auttamiseksi. On väärin, kun vanhemmat siirtävät vastuun lasten kasvattamisesta opettajille. Vanhempien ja kouluttajien on ymmärrettävä, että vanhemmuus on vaikea, keskinäinen työ, joka perustuu tasa-arvon periaatteeseen.
