Monet ihmiset loivat vanhempien ymmärrettävän halun antaa lapselleen laadukas koulutus: heikosti koulutetuista opettajista (parhaimmillaan) ns. "Opettajiin", jotka avaavat epäilyttävän sisällön omaavan oppilaitoksensa. Tietämättään vanhemmat voivat viedä lapsen lahkoon tai tuhoavaan kulttiin.
Kerran esimerkiksi "Shchetinin's School" -niminen kultti tunnettiin laajalti. Yksi Venäjän johtavista sektologeista, Alexander Dvorkin, sanoi, että tätä kulttia tuki yksi korkea virkamies, joka ihaili tämän koulun edistyksellisiä opetusmenetelmiä, oli vilpittömästi yllättynyt siitä, että tällainen upea koulu luokiteltiin lahkoksi, jakoi suunnitelmia lähettää omat lapsensa sinne koulutukseen … Tietysti kaikki tämä antoi vilpilliselle perustajalle holhouksen ja suhteellisen suojan.
Tämä kultti on olemassa tähän päivään asti, perustajaa kutsutaan innovaattoriksi, koulua pidetään kokeellisena, vanhemmat lähettävät edelleen lapsensa sinne.
Mikä tämä koulu on? Tai pikemminkin, mikä tämä kultti on naamioitu kouluksi?
Ensinnäkin minun on sanottava, että tämä on sisäoppilaitos. Vanhemmista eroaminen antaa lahkon johtajalle mahdollisuuden vaikuttaa lapsiin täysin ja muodostaa heidät itselleen. Ehkä joillekin vanhemmille olisi suuri ilo päästä eroon sietämättömästi rakastetuista lapsista tällä laillisella ja sosiaalisesti rankaisematta, mutta tavallisten perheiden on ajateltava hyvin ennen kuin lähetät lapsensa sisäoppilaitokseen Krasnodarin alueelle.
Toiseksi Shchetininin koulussa lapset eivät opiskele aiheita kuten tavallisessa koulussa: 45 minuutin algebra, 45 minuuttia venäjän kieli, 45 minuutin kemia ja niin edelleen. Shchetininin koulussa tällainen sääntö on, että lapsia ei pitäisi opettaa, vaan lapsia. Oppitunnit ovat siellä kiellettyjä, koska tämän kultin perustajan mukaan sana "oppitunti" palaa verbeihin "kirota", "pilata" eli pilata. Ja lasten ajaminen luokkaan, Shchetininin koulun lahkojen mukaan, merkitsee heidän alkuperäisen puhtaudensa, jonkinlaisen erityisen, käsittämättömän avoimuuden maailmalle pilaamista ja niin edelleen. Ja niin, että lapset olivat jotenkin ja ainakin kiireisiä jossakin, heille ei tehty tunteja, vaan "kiinteitä kursseja". He opiskelivat esimerkiksi historiaa yhdessä tähtitieteen, kemian ja fysiikan kanssa kerralla. On selvää, että lapsen päähän ei jää mitään sellaisesta sotkusta.
Shchetinin väittää, että hänen koulunsa lapset läpäisevät kokeen ja kokeen aina erinomaisesti. Arvosanat olivat todellakin korkeat; tälle on yksinkertainen selitys.
Tosiasia on, että koska Shchetininin koulu on sisäoppilaitos, kuten jo mainittiin, esimerkiksi OGE: n toimittamisen järjestämiseksi siellä käy ryhmä opettajia. Siellä heitä tervehditään, ruokitaan, kastellaan, heille annetaan lahjuksia, minkä jälkeen he tekevät kaikille lapsille erittäin korkeat arvosanat tentissä. Todistettiin, että Shchetininin koulun opiskelijat, jotka aloittavat yliopistot, eivät kykene hallitsemaan perustietoa, koska he eivät yksinkertaisesti osaa oppia.
Lännessä on vastaava esimerkki, tämä on Maharishi-yliopisto, jossa tutkitaan aiheita, kuten "Maharishi-fysiikka", "Maharishi-historia" ja niin edelleen. Tarpeetonta sanoa, että tällä ei ole mitään tekemistä todellisen koulutuksen kanssa?
On normaalia ja ymmärrettävää halua etsiä uusia tapoja opettaa lapsiaan, toivottaa heille parempaa koulutusta, josta tulisi heidän vauraan elämänsä perusta. Terveellisiä, täysimittaisia vaihtoehtoja tavalliselle valtionopetukselle voi ja sen pitäisi olla, ja ellei niitä jostain syystä vielä ole, kenelläkään ei ole oikeutta kieltää tällaisen koulutuksen järjestämistä. Samanaikaisesti on muistettava, että kultit hyötyvät aina ihmisten toiveista ja peloista, ja halu lapsen hyvästä elämästä on pikakuvaus huijareille, jotka muovaavat hätäisesti oletettavasti progressiivisia ja oletettavasti oppilaitoksia, itse asiassa rekrytoivat lahko.
Muuten, Shchetininin koulussa ainoa aihe, joka saa todella hyvää huomiota, on fyysinen kunto. On syytä pohtia, miksi näin tehdään, vai mitä?
Vanhempien tulisi ajatella erittäin hyvin ja tutkia tietoja perusteellisesti, myös niistä laitoksista, jotka saavat valtion akkreditoinnin. Yritä löytää todellinen henkilö, joka on koulutettu tällaisessa oppilaitoksessa, ja keskustele hänen kanssaan, katso, mikä tieto hänellä on päähän, ymmärräkö hän tiedettä, taidetta, historiaa, kirjallisuutta? Minkä ammatin hän on oppinut ja miten hän ansaitsee elantonsa?
Muista, että vanhemmat ottavat riskin lapsia koskevista pedagogisista kokeista vain itselleen.
