Pitkään on käynyt kiivasta keskustelua siitä, mitä koulua voidaan pitää ihanteellisena. Jotkut väittävät, että tärkein asia koulussa on tiukka kurinalaisuus, jota ilman on mahdotonta joko herättää lapsille kunnioitusta opettajille tai pakottaa heitä opiskelemaan tunnollisesti. Toiset vastustavat: he sanovat, että koulu ei ole armeija, ei tarvitse opettaa lapsille tiukkoja sääntöjä ja vaatia heidän ehdoitonta noudattamista. Tärkeintä on demokraattinen, hyväntahtoinen ilmapiiri, jotta lapset näkevät opettajien vanhempina toverina, mentoreina eivätkä valvojina. Missä totuus on?
Mikä on koulun päätehtävä
Minkä koulun pitäisi olla? Jokainen riidan aikana esitetty teoria on omalla tavallaan oikeudenmukainen. Mutta meidän on muistettava, että koulun päätehtävä ilmoitetaan sen nimityksessä - "oppilaitos". Toisin sanoen ensinnäkin lasten koulussa on opiskeltava, hallittava opetukseen kuuluvat aineet. Ja tämä vaatii sekä kurinalaisuutta (tietysti kohtuullisissa rajoissa, ilman ääripäitä) että hyviä, korkeasti koulutettuja opettajia, jotka pystyvät esittämään aiheensa paitsi oikein ja selkeästi, mutta myös mielenkiintoisella tavalla, innoittamaan lapsia rakkaudesta sitä kohtaan. Opettajan tulee olla auktoriteetti opiskelijoille. Mutta tämän auktoriteetin ei pitäisi perustua pelkoon, vaan vanhimman kunnioitukseen.
Lapset käyvät hyvässä koulussa mielellään tietäen, että opettajat kertovat paitsi mielenkiintoisesti ja viihdyttävästi myös aiheistaan, mutta myös kuuntelevat niitä, antavat hyviä neuvoja ja ehdottavat, miten tietty ongelma ratkaistaan.
Jotta koulutusprosessi olisi korkealla tasolla eikä opiskelijoiden terveys ole vaarassa, koulu on varustettava kaikella tarvittavalla tavalla, noudatettava terveys- ja hygieniavaatimuksia.
Pitäisikö koululla olla koulutustoiminto?
Valitettavasti jotkut vanhemmat eivät kiinnitä asianmukaista huomiota jälkeläistensä kasvatukseen ja siirtävät tämän vastuun koululle. He sanovat, että opettajat työskentelevät siellä, joten anna heidän selittää lapselleni, mikä on hyvää ja mikä pahaa. Lisäksi viime vuosina koululaisten oikeudet ovat selvästi ylittäneet heidän vastuunsa, ja opettajille on tullut ongelmallista rangaista edes ilkivaltaisista koulukurin rikkojista, koska siihen voidaan saada termi.
Tämä tietysti jättää negatiivisen jäljen koulun todellisuuteen. Hyvät opettajat pystyvät kuitenkin löytämään yhteisen kielen jopa "vaikeiden" opiskelijoiden kanssa, vakuuttamaan heidät siitä, että oppiminen ei ole raskasta velvollisuutta, vaan hyödyllinen ja välttämätön asia ja että on välttämätöntä noudattaa kaikkia sitovia sääntöjä.
Opettajan tulisi innostaa lapsia kohtelemaan toisiaan kunnioittavasti, myötätuntoisesti ja osoittamaan keskinäistä avunantoa. Ei ole sattumaa, että hyvien koulujen valmistuneet, jopa monta vuotta todistusten saamisen jälkeen, kommunikoivat säännöllisesti ja kokoontuvat yhteen.
Yhteenvetona voidaan sanoa: ihanteellinen koulu on oppilaitos, joka antaa opiskelijoille hyvät tiedot ja myötävaikuttaa ihmisarvoisten ihmisominaisuuksien muodostumiseen.
