Kehittyvän menetelmän”Bukvogram. Shishkovan ainutlaatuinen kehitys auttaa lisäämään lasten tarkkaavaisuutta, viestintätaitoja ja lukutaitoa.
Korjaavan ja kehitysohjauksen kehitti tunnettu asiantuntija, psykologian kandidaatti Svetlana Yulianovna Shishkova. Hän loi suunnitelman foneemisen kuulon, avaruusesityksen, motoristen taitojen, puheen, lasten matemaattisten taitojen kehittämiseksi.
Menetelmän perustelut
Järjestelmän käyttöönotto aloitettiin vuonna 1995. Opettajat tulivat siihen tulokseen, että tekniikka auttaa kehittämään aiemmin piilotettuja lasten kykyjä. Kurssilla tarjotut harjoitukset auttavat selviytymään puhevioista, lisäävät kirjoituksen, puheen ja lukutaidon taitoja.
Kaikki tehtävät keskittyvät monipuoliseen kehittämiseen. Yhdessä harjoituksessa yhdistetään useita yksinkertaisempia. Vastaanottaja voi samanaikaisesti oppia värejä ja tunnistaa numerot.
On erittäin harvinaista, että negatiiviset arvostelut ilmestyvät tekniikasta. Monet ihmiset nauttivat tehokkaista tehtävistä. Ne tarjoavat vastauksia vaikeisiin kysymyksiin.
Monille pikkulapsille on todellinen haaste istua paikallaan ja kuunnella tarkasti opettajaa. "Bukvogrammin" ansiosta kehitys tapahtuu ilman näkyvää vaivaa pelissä. Lapset saavat itsediagnoositaidot.
Tekniikka esitetään oppikirjoissa ja sähköisessä muodossa. Voit ladata tekniikan virallisilta verkkosivuilta tai ostaa kirjan. Shishkovan kehittämät oppaat auttavat ratkaisemaan sekä lapsille että aikuisille tärkeitä ongelmia.
Järjestelmä lisää lukutekniikoiden parantamista, spatiaalisen ajattelun kehittämistä. Tehokkaat graafiset sanelut on kehitetty. He opettavat alueellista suuntautumista. Tällaisten tehtävien jälkeen lapset vetäytyvät helposti tietyn määrän soluja oikeisiin suuntiin.
Metodologia perustuu perinteisiin ja innovatiivisiin opetusmenetelmiin.
Järjestelmän kuvaus
Harjoitusten joukossa on tehtäviä kehon, kirjeiden, puheen koordinoimiseksi. Ohjelman mukaisen oppitunnin aikana molemmat aivopuoliskot ovat aktiivisia. Siksi assimilaatio helpottuu ja nopeutuu, muistamisen helppous näkyy.
Monet kouluttajat, psykologit ja vanhemmat ovat tyytyväisiä kehitykseen. Asiantuntijat käyttävät ohjelmaa harjoitellakseen helpommin ja epätavallisemmalla tavalla. He käyttävät järjestelmää kotona.
Tekniikalla ei ole analogeja. Siksi hänet tunnustetaan erityiseksi. Ohjelma on suunniteltu 5–14-vuotiaille lapsille. Kirjoittaja-kehittäjän mukaan on sallittua turvautua luokkiin kolmen vuoden iästä alkaen. Ne parantavat vauvan tietämystä.
Kehitystä on testattu esikoulu- ja murrosikäisillä. Asiantuntijat ovat tulleet siihen tulokseen, että jopa nuoret oppivat oikean puheen, kirjoittamisen ja parantavat lukutekniikkaansa. Siksi ohjelma on saanut tunnustusta sekä vanhemmilta että opettajilta.
Lähes kaikki tehtävät on jäsennelty leikkisästi. Siksi opiskelijat odottavat harjoituksia mielellään.
Tekniikka on ainutlaatuinen monilta osin:
- anturimoottoritunnit;
- korkeampien psykologisten toimintojen aktivointi;
- keskitytään ongelmallisten lasten lisäksi myös taitojen ja tietojen parantamiseen;
- tekijän psykologinen kehitys;
- mahdollisuus opiskella kotona.
Kurssin aikana lapset oppivat tuntemaan ja tuntemaan. Ne kehittävät huomiota, muistia, loogista ajattelua, spatiaalista esitystä.
Tuntia varten ei tarvitse varata kokonaista huonetta. Pieni kulma, jossa on lyijykynät, kynä ja paperi, riittää.
Menetelmän suunta
Useampi kuin yksi Shishkova osallistui kehitykseen. Svetlana Yulianovnaa avustivat lääketieteen ja psykologian asiantuntijat. Kurssi nopeuttaa materiaalien omaksumista kaikilla kykyjen kehitysasteilla.
Kaikkien aikuisten on helppo harjoittaa tätä tekniikkaa. Tällaisten harjoitusten ansiosta lapset saavat itseluottamusta, parantavat tietämystään. Kaikki vauvat tarvitsevat huomiota: he eivät voi oppia mitään ilman aikuisia.
Mutta on joukko opiskelijoita, jotka tarvitsevat erityisesti tällaista kehitystä. Joten uudelleenkoulutetulle vasenkätiselle akateeminen viive on ominaista. Heille edellytys on aivojen oikean pallonpuoliskon kehittyminen.
Jos tällainen opiskelija käy logoterapeutilla, hän tarvitsee jo luokkia Shishkovan menetelmän mukaisesti puheen kehittämiseksi ja korjaamiseksi. Ei ole harvinaista, että lapset piilottavat rikkomuksia. Koululaiset piilottavat ongelman pitkien sanojen ja rakenteiden käytön takana.
"Bukvogram" edistää vauvojen huomion ja muistin kehittymistä. Kehitys on suunniteltu siten, että lapsi voi nähdä kaikki pienet asiat, muistaa aikaisemman materiaalin.
Kun otetaan huomioon tulevaisuuden pääsy yliopistoon, ohjelma auttaa tarvittavan aineiston omaksumista mahdollisimman lyhyessä ajassa ja stimuloi jatkokehitystä. Monet vanhemmat unelmoivat löytää jälkeläistensa lahjakkuuden. Jokainen muru kehittyy valitsemaansa suuntaan.
Itsehallintataidot muodostuvat 5–8-vuotiaille lapsille. Kaikenlainen toiminta on heille hyödyllistä. Mutta on tärkeää oppia löytämään omat virheensä. Siksi on välttämätöntä opettaa itsehillintää.
Heidän tekemiensä virheiden löytäminen pelottaa niitä, jotka eivät ole varmoja itsestään. He luulevat tekevänsä läksyt väärin. "Bukvogram" auttaa muodostamaan itsekontrollitaidon.
Suositukset
Jos vauva ei onnistu hallitsemaan itseään, tekniikka ehdottaa vertailua näytteeseen. Löydetään paitsi vääriä päätöksiä myös johtopäätökset. Sitten oppimistulokset paranevat.
Lapset eivät ylikuormita. Luokat pidetään viihdyttävällä tavalla. "Bukvogramma" on suunniteltu tuottamaan tasainen, kaunis kirje neljässä kuukaudessa. Lapset lakkaavat sekoittamasta kirjaimia, ääniä, tavuja.
Menestyksen perusta on luokkien säännöllisyys. Luottamus kehittyy seuraavan oppitunnin jälkeen. Assimilaatio on nopeampaa kuin standardimenetelmällä. Opettajat huomauttavat, että Bukvogramman jälkeen monien lasten arvosanat korvataan vain korkeilla pisteillä ilman kyyneleitä ja näkyviä ponnisteluja.
Positiivisten vastausten joukossa on kuitenkin myös kielteisiä arvioita. Jotkut äidit tuomitsevat kehityksen, koska heidän mielestään he ovat alkaneet kommunikoida vähemmän jälkeläistensä kanssa. Nopeutetun järjestelmän mukaan vauva oppii nopeasti tiedon, joten hän tarvitsee vähemmän huomiota.
Jotkut vanhemmat uskovat, että lelu, eikä ohjelma, sopii paremmin neljävuotiaille. Esikoululainen oppii lukemaan ja kirjoittamaan tarvittaessa. Siksi ei ole tarvetta innovatiiviselle kehitykselle.
Tämän toteavat ne opettajat ja vanhemmat, jotka eivät ole testanneet metodologiaa ryhmä- ja henkilökohtaisilla oppitunneilla. Molemmat mielipiteet ovat melko kiistanalaisia.
Vauvan kiinnostuksen lisäämiseksi luokkiin on välttämätöntä valmistaa henkilökohtainen tila. Lasten on helpompi toteuttaa luovaa potentiaaliaan siellä.
- Muista antaa paikka muovailulle ja savelle. Alle kolmen vuoden ikäisille vauvoille suolainen taikina sopii paremmin kuvanveistoon.
- Lasten nurkassa on paikkoja mosaiikille, palapeleille, rakentajalle, eli motorisia taitoja kehittäville leluille. Tarvitsemme materiaaleja ja työkaluja sovelluksiin.
- Pieniä lapsia ei voida jättää valvomatta tämän toiminnan aikana suuren loukkaantumisriskin takia.
- Luokassa ei voi tehdä ilman paksuja maaleja. Ne voidaan valmistaa sekoittamalla tärkkelystä ja elintarvikevärejä lisäämällä saippuaa ja vettä.
Menetelmä kurssien pitämiseksi
Materiaali on esipainettu. Sähköisiä oppaita ei suositella, jos lapset ovat lähellä opettajaa.
- Tehtävät järjestetään peräkkäin. Ei ole järkevää aloittaa kolmannella harjoituksella ja palata sitten ensimmäiseen. Tämä vain hämmentää pienokaisia.
- Tulokset ovat ilmeisiä vain, jos aiottu sekvenssi säilytetään. Kullekin harjoitukselle annetaan enintään puoli tuntia.
- Sinun ei pitäisi kiirehtiä asioita. Jos materiaali ei ole riittävän kiinteä, toista se uudelleen kolmen tai neljän tunnin kuluttua.
- Uusi tieto imeytyy nopeammin säännöllisten oppituntien avulla. Yhdistämisen enimmäismäärä on viisi päivää.
Jos suosituksia noudatetaan, tulokset ovat havaittavissa neljän kuukauden kuluttua. Lapsi oppii keskittymään. Hänen puheensa lukutaito kasvaa. Lapset alkavat oppia uusia tehtäviä nopeammin.
Vieraiden kielten oppiminen on helpompaa. Opiskelija saavuttaa tasapainon, tulee rauhallisemmaksi. Hän oppii kunnioittamaan aikuisia ja ikäisensä.
Ohjelma opettaa lapsille itseluottamusta, sosiaalisuutta, organisaatiota. Vain opettajat tai vanhemmat auttavat vapauttamaan "Bukvogram" -kehityksen mahdollisuudet.
Erityisopetusta ei tarvita. On vain tärkeää hallita jälkeläisiäsi, hän hoitaa harjoitukset itse.
Ainutlaatuinen ohjelma auttaa nopeuttamaan kertotaulukon omaksumista, hienomotoristen taitojen kehittymistä ja oikean sosiaalisen käyttäytymisen taitojen muodostumista.
Aikuisia kehotetaan lukemaan ohjeet säännöllisin väliajoin päivittääkseen muistinsa säännöistä. Vanhemmat voivat olla varmoja siitä, että menetelmä auttaa lasta kehitykseen.
